TAILIEUCHUNG - Thực trạng nội dung chương trình môn học Pháp luật đại cương trong chương trình đào tạo cử nhân thể dục thể thao tại trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy chúng tôi đã đánh giá được thực trạng nội dung môn học Pháp luật đại cương cho sinh viên Trường Đại học Thể dục thể thao (TDTT) Bắc Ninh. Kết quả nghiên cứu là cơ sở quan trọng để cải tiến nội dung chương trình môn học Pháp luật đại cương nhằm giúp người học có kỹ năng và năng lực tốt trong ứng dụng các nội dung môn học phù hợp với thực tiễn đặt ra. | BµI B¸O KHOA HäC THÖÏC TRAÏNG NOÄI DUNG CHÖÔNG TRÌNH MOÂN HOÏC PHAÙP LUAÄT ÑAÏI CÖÔNG TRONG CHÖÔNG TRÌNH ÑAØO TAÏO CÖÛ NHAÂN THEÅ DUÏC THEÅ THAO TAÏI TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC THEÅ DUÏC THEÅ THAO BAÉC NINH Tống Thị Thu Hiền* Tóm tắt: Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy chúng tôi đã đánh giá được thực trạng nội dung môn học Pháp luật đại cương cho sinh viên Trường Đại học Thể dục thể thao (TDTT) Bắc Ninh. Kết quả nghiên cứu là cơ sở quan trọng để cải tiến nội dung chương trình môn học Pháp luật đại cương nhằm giúp người học có kỹ năng và năng lực tốt trong ứng dụng các nội dung môn học phù hợp với thực tiễn đặt ra. Từ khóa: Thực trạng; nội dung môn học; pháp luật đại cương; Trường Đại học TDTT Bắc Ninh. Current status of general contents of the subject Introduction to Laws from the training course of physical education faculty at Bac Ninh Sport University (UPES1) Summary: Using the usual scientific research methods, we have assessed the current status of the content of Introduction to Laws for students of UPES1. Research results are an important foundation for improving the content of the Introduction to Laws course to help learners have the skills and ability to apply the content of the course in accordance with the practice. Keywords: Current status; subject content; general law; Bac Ninh University of Physical Training and Sports . Nhằm cải tiến nội dung môn học Pháp luật đại cương đúng hướng và đạt hiệu quả thì việc Pháp luật đại cương là môn học bắt buộc trong khối kiến thức đại cương của các ngành đào tạo, đánh giá được thực trạng nội dung môn học hiện trang bị những kiến thức cơ bản đại cương về hành là việc làm cần thiết. PHÖÔNG PHAÙP NGHIEÂN CÖÙU Pháp luật và Pháp luật XHCN. Trong quá trình Quá trình nghiên cứu đã sử dụng các phương giảng dạy môn học này, từ khoá Đại học 51 bắt đầu có sự điều chỉnh thời lượng giảng dạy từ 45 pháp nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích và tiết (3 đơn vị học trình) xuống thành 30 tiết (2 tín tổng hợp tài .

• Thể dục thể thao
• Thực trạng nội dung môn học Pháp luật đại cương
• Môn học Pháp luật đại cương
• Chiến lược phát triển giáo dục đại học
• Xây dựng nội dung giảng dạy
• Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh
• Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh
• Thành tích thể dục thể thao
• Hoạt động thể dục thể thao
• Thể dục thể thao Bắc Ninh
• Sự kiện thể thao Bắc Ninh
• Khoa học thể thao
• Bài viết về thể thao
• Chuyên ngành Karate
• Thể dục Thể thao
• Huấn luyện thể thao
• Hoạt động thể thao giải trí
• Thể thao giải trí của giảng viên
• Thể thao giải trí
• Thực trạng hoạt động thể thao
• Tập luyện thể thao ngoại khóa
• Sinh viên chuyên ngành bóng bàn
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Giáo dục thể chất
• Đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao
• Đào tạo nhân thực ngành Thể thao
• Giáo dục đại học
• Giáo dục thể chất
• Lý luận và thực tiễn thể dục thể thao
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Thực trạng sử dụng giáo trình của sinh viên
• Phương pháp thống kê trong thể dục thể thao
• Sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất
• Quản lý thể dục thể thao
• Thể dục thể thao quần chúng
• Đặc điểm việc làm
• Cử nhân ngành Giáo dục Thể chất
• Hướng dẫn viên thể dục thể thao
• Dạy học bóng bàn
• Ngành huấn luyện thể thao
• Giải pháp nâng cao chất lượng
• Chất lượng đào tạo
• Hiệu quả đào tạo sau đại học
• Ô nhiễm không khí
• Huấn luyện thể dục thể thao
• Huấn luyện vận động viên thể thao
• Hoạt động giảng dạy thể thao
• Định hướng hoạt động khoa học
• Hoạt động khoa công nghệ
• Trường Đại học thể dục thể thao
• Cơ sở giáo dục đại học
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Đào tạo thể thao
• Sơ kết thực hiện đề án
• Đề án xây dựng trường Đại học
• Đại học thể dục thể thao
• Trường trọng điểm quốc gia
• Phương hướng nhiệm vụ trọng tâm
• Thực trạng hệ thống giáo trình
• Ngành Y sinh học Thể dục thể thao
• Ngành Quản lý Thể dục thể thao
• Thể lực chuyên môn
• Vận động viên cầu lông
• Dinh dưỡng thể thao
• Cử nhân giáo dục thể chất
• Bachelors of Physical Education major
• Bac Ninh Sports University after one year of graduation
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo cử nhân Ngành Quản lý thể dục thể thao
• Đào tạo về kỹ năng sư phạm cho sinh viên
• Vệ sinh thể dục thể thao
• Mô hình đào tạo tín chỉ
• Yêu cầu vệ sinh trong thể dục thể thao
• Kỹ năng tự học
• Môi trường học tập cạnh tranh
• Phương pháp dạy học
• Phần mềm 3D Anatomy Train
• Giải phẫu thể dục thể thao
• Quá trình dạy học môn Giải phẫu thể dục thể thao
• Đánh giá hiệu quả phương pháp dạy học
• Thực tập nghiệp vụ sư phạm
• Công tác thực tập nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Ngành Giáo dục thể chất
• Kỹ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Định hướng công tác
• Công tác hợp tác quốc tế
• Hợp tác quốc tế