TAILIEUCHUNG - Giới thiệu một số khái niệm căn bản của lí thuyết tải nhận thức

Bài viết giới thiệu tổng quan một số khái niệm căn bản trong Lí thuyết tải nhận thức (cognitive load theory) – Lí thuyết được khởi xướng bởi nhà tâm lí học người Úc John Sweller, từ những năm 1980 và được áp dụng chủ yếu trong thiết kế dạy học (instructional design). Lí thuyết này đưa ra khái niệm về các loại tải nhận thức, khái niệm về sự quá tải trong giảng dạy và đưa ra= một số phương pháp giảm thiểu sự quá tải. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TẠP CHÍ KHOA HỌC JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 14, Số 4 (2017): 110-118 Vol. 14, No. 4 (2017): 110-118 Email: tapchikhoahoc@; Website: GIỚI THIỆU MỘT SỐ KHÁI NIỆM CĂN BẢN CỦA LÍ THUYẾT TẢI NHẬN THỨC Đặng Đức Trọng*, Lê Quốc Dũng Khoa Toán - Tin học – Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – ĐHQG TPHCM Ngày Tòa soạn nhận được bài: 27-12-2016; ngày phản biện đánh giá: 03-02-2017; ngày chấp nhận đăng: 24-4-2017 TÓM TẮT Bài viết giới thiệu tổng quan một số khái niệm căn bản trong Lí thuyết tải nhận thức (cognitive load theory) – Lí thuyết được khởi xướng bởi nhà tâm lí học người Úc John Sweller, từ những năm 1980 và được áp dụng chủ yếu trong thiết kế dạy học (instructional design). Lí thuyết này đưa ra khái niệm về các loại tải nhận thức, khái niệm về sự quá tải trong giảng dạy và đưa ra một số phương pháp giảm thiểu sự quá tải. Từ khóa: Lí thuyết tải nhận thức, quá tải, thành tố, tải nhận thức cốt lõi, tải nhận thức do truyền, tải nhận thức phác đồ. ABSTRACT Introduction to some fundamental concepts in Cognitive load theory The article introduces some fundamental concepts in Cognitive load theory – the theory was proposed by the Australian psychologist John Sweller in 1980s and was applied in instructional design. The theory introduces concepts of cognitive load, cognitive overload in teaching and gives some methods to minimize the overload. Keywords: Cognitive load theory, overload, elements, intrinsic cognitive load, extraneous cognitive load, germane cognitive load. 1. Mở đầu Có nhiều bài viết trong nước liên quan đến giáo dục sử dụng từ “quá tải”. Từ này thường được dùng để chỉ tình trạng yêu cầu của chương trình dạy học, nhiệm vụ học tập hay cách thức tiến hành dạy học vượt quá khả năng đáp ứng của học sinh (HS). Tuy nhiên, theo ghi nhận của chúng tôi, hiện chưa có tài liệu tiếng Việt nào trình bày .

• Giáo dục học
• Khái niệm căn bản của lí thuyết tải nhận thức
• Lí thuyết tải nhận thức
• Tải nhận thức cốt lõi
• tải nhận thức do truyền
• tải nhận thức phác đồ