TAILIEUCHUNG - Thực trạng tổ chức trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở một số trường mầm non huyện Thạnh Hóa tỉnh Long An

Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng tổ chức trò chơi học tập (TCHT) nhằm phát triển tư duy (PTTD) cho trẻ mẫu giáo (MG) 5-6 tuổi ở một số trường mầm non huyện Thạnh Hóa tỉnh Long An. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 15, Số 1 (2018): 128-139 Vol. 15, No. 1 (2018): 128-139 Email: tapchikhoahoc@; Website: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN THẠNH HÓA TỈNH LONG AN Nguyễn Thị Kim Phúc* Trường Mẫu giáo Thuận Nghĩa Hòa, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An Ngày nhận bài: 27-10-2017; ngày nhận bài sửa: 10-11-2017; ngày duyệt đăng: 22-01-2018 TÓM TẮT Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng tổ chức trò chơi học tập (TCHT) nhằm phát triển tư duy (PTTD) cho trẻ mẫu giáo (MG) 5-6 tuổi ở một số trường mầm non huyện Thạnh Hóa tỉnh Long An. Kết quả nghiên cứu cho thấy: Hầu hết giáo viên chưa biết dựa vào đặc điểm PTTD của trẻ MG 5-6 tuổi, chương trình giáo dục mầm non (MN), chu n phát triển cho trẻ 5 tuổi và trình độ tư duy (TD) thực tế của trẻ để xây dựng mục tiêu và nội dung kế hoạch tổ chức TCHT nhằm PTTD cho trẻ. Giáo viên cũng chưa biết xây dựng môi trường chơi, tổ chức và hướng dẫn trẻ chơi, đánh giá trẻ theo hướng tiếp cận lấy trẻ làm trung tâm. Từ khóa: trò chơi học tập, phát triển tư duy, trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. ABSTRACT The reality of organizing learning games to develop thinking for 5-6-year-old preschool children in some kindergartens, Thanh Hoa district, Long An province This paper presents research result on the status quo of adopting learning-games for mental development of 5-6 year preschoolers by their teachers at many kindergartens in Thanh Hoa District-Long An province. The result suggests that most teachers omit to take into account mental developmental traits of 5-6 year children, preschool education agenda, development standards for 5-year-olds and practical thinking level of a child; to develop concrete objectives and plans of organizing learning-games to develop young minds. The .

• Giáo dục học
• Trò chơi học tập
• Phát triển tư duy
• Trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
• Tỉnh Long An
• Chương trình giáo dục mầm non
• Xây dựng môi trường chơi
• Trò chơi cho trẻ mầm non
• Trò chơi dành cho trẻ mầm non
• Cách chọn đồ chơi cho trẻ
• Trò chơi học tập cho trẻ mầm non
• Trò chơi giúp trẻ làm quen với toán
• Trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
• Trò chơi cho trẻ 5 6 tuổi
• Thiết kế trò chơi học tập
• Trò chơi học tập cho trẻ mẫu giáo
• Trò chơi phát triển biểu tượng số
• Giáo dục mầm non
• Trò chơi tập thể
• Sinh hoạt Đoàn
• Sinh hoạt Hội
• Sinh hoạt Đội
• Tổ chức trò chơi tập thể
• Trò chơi được tổ chức trong lớp học
• Hướng dẫn trò chơi tập thể
• Trò chơi nhóm
• Dạy học môn Tiếng Anh
• Học sinh trải nghiệm học tập
• Trò chơi Sentence Arranging
• Trò chơi Spelling
• Trò chơi Things Snatch
• Trò chơi sinh hoạt vòng tròn
• Trò chơi sinh hoạt tập thể
• Hoạt động tập thể
• Kỹ năng tổ chức trò chơi
• Trò chơi sinh hoạt thú vị
• Tạp chí Giáo dục
• Sử dụng trò chơi trong giảng dạy tiếng Anh
• Dạy và học ngôn ngữ
• Trò chơi thúc đẩy sự tương tác của người học
• Trò chơi cung cấp môi trường học tập
• Trò chơi giúp tăng động lực của người học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Tổ chức trò chơi vận động
• Hoạt động tập thể cho học sinh
• Thiết kế trò chơi trong mỗi giờ chơi
• Tổ chức hoạt động vui chơi cho học sinh
• Khám phá khoa học
• Khóa luận tốt nghiệp
• Cấu trúc trò chơi học tập
• Phân loại trò chơi học tập khám phá khoa học
• Tổ chức trò chơi học tập
• Trẻ mẫu giáo
• Cô giáo mầm non
• Trường mầm non
• bài báo cáo thực tập
• xây dựng hệ thống trò chơi
• môn tự nhiên xã hội
• phương pháp nghiên cứu
• phương pháp trò chơi
• trò chơi trong học tập
• Đề tài khoa học
• Báo cáo tổng kết
• Sử dụng trò chơi dạy học
• Trò chơi dạy học
• Xây dựng trò chơi dạy học
• Sinh viên sư phạm
• Trò chơi khởi động trong dạy học
• Trò chơi khởi động
• Dạy học Tập đọc lớp 2
• Phát triển năng lực người học
• Nguyên tắc thiết kế trò chơi khởi động
• Sử dụng trò chơi trong dạy học
• Dạy học thông qua trò chơi
• Các hoạt động trong học tập
• Sử dụng trò chơi trong dạy Hóa học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Vận dụng thiết kế trò chơi
• Thiết kế trò chơi tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt lớp 5
• Phương pháp dạy tiếng Việt hiệu quả
• Sách học tiếng Anh
• Trò chơi tiếng Anh
• Tuyển tập trò chơi tiếng Anh
• Từ vựng tiếng Anh
• Ngữ pháp tiếng Anh
• Học tiếng Anh qua trò chơi
• Play games with English
• Bài giảng Tin học
• Trò chơi Sticks
• Bài giảng Tin học Bài 3
• Biểu tượng trò chơi Sticks
• Cách biến mất một que trên Sticks
• Bài tập trò chơi Sticks
• Báo cáo thực tập
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Sử dụng phương pháp trò chơi
• Dạy học Toán 1
• Phát huy tính tích cực học tập
• Tính tích cực học tập của học sinh
• Tổ chức trò chơi
• sinh hoạt thanh niên
• hoạt động đoàn
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Tổ chức trò chơi dân gian
• Trò chơi ô ăn quan
• Trò chơi Tập tầm vông
• Trò chơi máy tính cho rối loạn tính toán
• Trò chơi máy tính
• Rối loạn tính toán
• Rối loạn học tập
• Can thiệp dựa trên trò chơi
• Học sinh khiếm thính
• Sử dụng trò chơi học tập
• Dạy Học vần
• Giáo dục hòa nhập
• Phương pháp học tập
• Xây dụng trò chơi dạy học
• Cơ sở lý luận dạy học
• Giáo dục học
• Lý luận cơ bản trò chơi dạy học
• Hệ thống trò chơ dạy học
• Thực nghiệm sư phạm
• Tổ chức trò chơi học tập cho trẻ em
• Trẻ khiếm thính 5 6 tuổi
• Mô hình học tập cho trẻ em khiếm thính
• Trò chơi học tập cho trẻ khiếm thính 5 6 tuổi
• Nhu cầu khám phá khoa học của trẻ