TAILIEUCHUNG - Đề kiểm tra HK1 môn GDCD lớp 10 năm 2018-2019 - THPT Lương Ngọc Quyến - Mã đề 479

Mời các bạn học sinh tham khảo Đề kiểm tra HK1 môn GDCD lớp 10 năm 2018-2019 - THPT Lương Ngọc Quyến - Mã đề 479 tài liệu tổng hợp nhiều đề thi khác nhau nhằm giúp các em ôn tập và nâng cao kỹ năng giải đề. Chúc các em ôn tập hiệu quả và đạt được điểm số như mong muốn! | SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT LƯƠNG NGỌC QUYẾN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - MÔN: GDCD KHỐI 10 Thời gian làm bài: 45 phút; (18 câu trắc nghiệm) Lớp: 10A . Mã đề thi 479 Họ, tên :. (Thí sinh không được sử dụng tài liệu) I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6 điểm) Câu 1: Lê-nin viết: “Sự phát triển hình như diễn lại những giai đoạn đã qua, nhưng dưới một hình thức khác, ở một trình độ cao hơn”. Ở câu này, Lênin bàn về A. Nội dung của sự phát triển. B. Khuynh hướng vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng. C. Điều kiện của sự phát triển. D. Cách thức của sự vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng. Câu 2: Trong giờ kiểm tra môn văn, cô ra bài trùng với bài văn mẫu rất hay, bạn A băn khoăn không biết có nên chép nguyên xi hay bỏ hết tất cả và làm một bài văn hoàn toàn mới. Là bạn A em sẽ lựa chọn cách làm nào dưới đây thể hiện vận dụng quan điểm của phủ định biện chứng? A. Chép nguyên xi bài văn mẫu. B. Làm một bài văn hoàn toàn mới. C. Chọn một số đoạn hay trong bài văn mẫu để chép. D. Chọn những ý hay để vận dụng vào bài văn mới của mình. Câu 3: Trong Triết học, khái niệm chất dùng để chỉ A. những thành phần cơ bản để cấu thành sự vật, hiện tượng. B. những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, phân biệt nó với các sự vật và hiện tượng khác. C. những thuộc tính bản chất nhất của sự vật và hiện tượng. D. những yếu tố, thuộc tính, đặc điểm căn bản của sự vật, hiện tượng. Câu 4: Theo triết học Mác - Lênin, cái mới, cái tiến bộ luôn ra đời trên cơ sở A. kế thừa cái cũ. B. phủ định sạch trơn cái cũ. C. giữ lại yếu tố tích cực của cái cũ. D. vứt bỏ hoàn toàn cái cũ . Câu 5: Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật và hiện tượng được gọi là A. Bước nhảy. B. Chất. C. Điểm nút. D. Độ. Câu 6: Câu nào sau đây không phản ánh đúng mối quan hệ biện chứng giữa chất và lượng? A. mỗi lượng có chất riêng của nó. B. lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi. C. .

• Đề thi - Kiểm tra
• Đề thi HK1 lớp 10 năm 2018 2019
• Đề thi HK1 môn GDCD lớp 10
• Kiểm tra HK 1 môn GDCD lớp 10
• Đề thi HK1 lớp 10 môn GDCD
• Quan hệ biện chứng giữa chất và lượng
• Nhận thức lí tính
• Phương pháp hệ thống
• Văn hóa nhận thức
• Dạy học bài Văn hóa nhận thức
• Giáo trình Cơ sở văn hóa Việt Nam
• Tính hệ thống
• Triết lí nhận thức
• Bài giảng Tâm lý học đại cương
• Hoạt động nhận thức
• Tâm lý học đại cương
• Tâm lý học
• Nhận thức cảm tính
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Học sinh lớp 9
• Nhận thức về giới tính
• Giáo dục giới tính
• Tâm lí học
• Tiểu luận Tâm lí y học
• Tâm lí y học
• Vệ sinh tâm lí
• Vai trò của vệ sinh tâm lí
• Tăng cường sử dụng
• Sử dụng các bài tập định tính
• Câu hỏi thực tế để tổ chức
• Tổ chức hoạt động
• Nhận thức cho học sinh
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Hoạt động nhận thức của học sinh
• Cảm ứng điện từ
• Dạy học Vật lí 11
• Nhận thức tích cực của sinh viên
• trong Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Chất lượng giảng dạy tư tưởng
• Kĩ thuật động não
• Phát huy tính tự lực của sinh viên
• Thí nghiệm vật lí
• Vật lí đại cương
• Đại học Kỹ thuật Công nghiệp
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Định luật bảo toàn vật lí
• Rèn luyện tư duy sáng tạo
• Phát huy tính tích cực học sinh
• Đề thi học kỳ 1 lớp 10 năm 2017 2018
• Đề thi HK 1 môn GDCD 10
• Đề kiểm tra HK 1 môn GDCD 10
• Kiểm tra HK 1 lớp 10 môn GDCD
• Giai đoạn nhận thức cảm tính
• luận văn
• nhận thức của học sinh
• tiến trình dạy học
• Động lực học vật rắn
• bài tập vật lí
• Điều kì diệu về tâm lí con người
• Tâm lí con người
• Tư duy con người
• Những phẩm chất của trí tuệ
• luận văn thạc sĩ
• luận văn khoa học giáo dục
• phương pháp giảng dạy vật lý
• lý luận vật lý
• Lý thuyết kiến tạo
• Thực nghiệm sư phạm
• Tính tích cực nhận thức
• Phương pháp mô hình trong dạy học Vật lí
• Tính đối thoại
• Nguyên lí đối thoại
• Nhận thức lại
• Bình diện nhân vật
• Tiểu thuyết Việt Nam
• Con người trong con người
• Chủ nghĩa duy lí
• Chủ nghĩa kinh nghiệm
• Thiết bị thụ đắc ngôn ngữ bẩm sinh
• Ngữ pháp phổ quát
• Phổ niệm ngôn ngữ
• Tính hồi quy
• Đề kiểm tra HK 1 lớp 10 năm 2018
• Trắc nghiệm môn GDCD lớp 10
• Đề kiểm tra môn GDCD lớp 10
• Đề kiểm tra HK 1 lớp 10 môn GDCD
• Đề thi HK 1 môn GDCD lớp 10
• Đề kiểm tra HK 1 môn GDCD lớp 10
• Nhận thức lí tính
• Thế giới quan duy vật