TAILIEUCHUNG - Cơ sở lí luận của việc đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên trong dạy học phần Triết học - môn Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin hiện nay

Bài viết nghiên cứu cơ sở lí luận của việc đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học nói chung, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên trong dạy học phần Triết học, môn Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin nói riêng. Đồng thời đề xuất được những biện pháp nâng cao hiệu quả việc đánh giá năng lực giải quyết vấn đề. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 257-263; 274 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÍ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN HIỆN NAY Nguyễn Thị Hồng Hải - Nguyễn Thị Bích Liên Trường Cao đẳng Sư phạm Thái Nguyên Ngày nhận bài: 10/06/2018; ngày sửa chữa: 12/06/2018; ngày duyệt đăng: 18/06/2018. Abstract: Assessment plays a particularly important role in the teaching process, is the basis for regulating the performance of teachers and students in order to achieve the teaching goals. In this article, author mentions importance of module Principles of Marxism-Leninism - an important part of subjects of political theory. This is the compulsory content in the curriculum of universities and colleges. Specifically, the article focuses on studying theoretical basis of assessing ability of solving problems of students in teaching this module at universities and colleges. Also, the article proposes some measures to improve the effectiveness of the assessment of this competence of students. Keywords: Problem solving, competence, basic principles, philosophy, theoretical basis. 1. Mở đầu Đánh giá có vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình dạy học, là cơ sở để điều chỉnh hoạt động của giảng viên (GV) và sinh viên (SV) nhằm đạt được mục tiêu dạy học; là khâu “đột phá” để thực hiện thắng lợi công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT ở nước ta hiện nay. Môn Những nguyên lí cơ bản (NNLCB) của chủ nghĩa Mác Lênin là nội dung quan trọng trong hệ thống các môn Lí luận chính trị, thuộc phần kiến thức giáo dục đại cương bắt buộc trong chương trình đào tạo ở các trường đại học, cao đẳng. Trong quá trình học tập bộ môn, năng lực (NL) “cốt lõi”, “đặc thù” SV cần đạt được chính là NL giải quyết vấn đề (GQVĐ). Ở đó, SV không chỉ có NL nhận thức được các vấn đề lí luận mà còn phải có NL vận dụng những kiến thức này vào giải quyết các vấn đề trong thực tiễn với một tinh thần, thái độ tích cực.

• Chính trị học
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên
• Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Cơ sở lí luận việc đánh giá năng lực
• Phương pháp giảng dạy Triết học
• Xây dựng thang đo
• Bộ công cụ đánh giá năng lực
• Đánh giá năng lực
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Thang đo năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học dự án
• Quá trình giải quyết vấn đề
• Cấu trúc của năng lực giải quyết vấn đề
• Rèn luyện năng lực dạy học cho sinh viên
• Công cụ đánh giá
• Dạy học địa lí lớp 10
• Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Học sinh lớp 5
• Dạy học môn Toán
• Dạy học tích hợp
• Môn Khoa học tự nhiên
• Kiểm tra đánh giá trong giáo dục
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Đánh giá năng lực của sinh viên
• Nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học dự án môn Hóa học
• Học sinh các tỉnh miền núi Tây Bắc
• Lí luận dạy học hiện đại
• Giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Dạy học chủ đề hàm số
• Phát triển năng lực người học
• Đánh giá quá trình
• Thành quả học tập môn Vật lí đại cương
• Vật lí đại cương
• Đánh giá tổng thể
• Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
• Dạy học tích hợp liên môn
• Mô hình Kobb
• Mô hình đánh giá tiếp cận năng lực
• Dạy học hóa học phi kim
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Bài tập hóa học chương Oxi Lưu huỳnh
• Kiến thức môn Hóa học 10
• Đánh giá năng lực người học
• Kết nối tài liệu
• Nâng cao năng lực giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề toán học
• Dạy học toán
• Xây dựng thang đánh giá
• Đổi mới giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí 12
• Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề
• Công cụ đánh giá học tập
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn module 3
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học phổ thông
• Phát triển phẩm chất học sinh THPT
• Phát triển năng lực học sinh THPT
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Chuyên đề tích phân lớp 12
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn
• Phương pháp đánh giá năng lực
• Phương pháp dạy học Vật lí 10
• Bài tập chương Động lực học chất điểm
• Kiến thức Thống kê
• Năng lực toán học
• Giáo dục phổ thông môn toán
• Dạy học theo chủ đề
• Dạy học môn Vật lí
• Vật lí THPT
• Phương pháp dạy học tích cực
• Lamap phần nhiệt học
• Kĩ năng giải quyết vấn đề
• Chất lượng dạy toán phổ thông
• Phát triển giáo dục
• Phát triển năng lực dạy toán
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp webquest
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Cách mạng 4
• 0 trong giáo dục
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Triết học
• Nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác
• Những nguyên lý cơ bản
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy và học