TAILIEUCHUNG - Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa cho sinh viên ở trường đại học - nội dung và những yếu tố ảnh hưởng

Việc quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa là hoạt động của nhà quản lí tác động đến tập thể giảng viên và sinh viên để hoạt động này có hiệu quả. Bài viết phân tích nội dung cơ bản về vấn đề quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa và các yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề này. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 89-93 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ CHÍNH KHÓA CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC - NỘI DUNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG Nguyễn Thanh Hải - Trường Đại học Phạm Văn Đồng Ngày nhận bài: 12/06/2018; ngày sửa chữa: 13/06/2018; ngày duyệt đăng: 20/06/2018. Abstract: Besides classroom activities, extra-curricular ones play an important role in helping students develop comprehensively and apply learnt knowledge into reality. To organize the extracurricular activities effectively, management of teaching staff is required. The paper analyzes the basic contents of the management of extra-curricular activities for students at universities and factors affecting these activities. Keywords: Manage, extra-curricular activities, student. 1. Mở đầu Hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa (HĐGDNGCK) là những hoạt động giáo dục tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp. Tổ chức HĐGDNGCK là một yêu cầu không thể thiếu trong quá trình giáo dục nhân cách cho sinh viên (SV). Thông qua hoạt động giáo dục, SV được kiểm nghiệm những tri thức đã tiếp thu trong sách vở và trong giờ học trên lớp. Đồng thời, hoạt động này còn là môi trường, điều kiện giúp các em có cơ hội giao lưu với nhau, tiếp xúc với cuộc sống và dần dần hình thành nên các mối quan hệ xã hội. Thông qua các hình thức hoạt động, những năng lực của các em được bộc lộ, được mọi người đánh giá và quan trọng nhất là SV biết tự đánh giá, tự điều chỉnh mình đáp ứng mục tiêu giáo dục của nhà trường và của xã hội. Quản lí HĐGDNGCK là hoạt động của nhà quản lí tác động đến tập thể giảng viên (GV) và SV ngoài giờ chính khóa nhằm tổ chức, điều hành để đưa hoạt động này thành nề nếp, phục vụ cho việc thực hiện mục tiêu đào tạo nhân cách người học. Hoạt động này được tiến hành xen kẽ hoặc nối tiếp chương trình dạy học trong phạm vi nhà trường hoặc trong đời sống xã hội do nhà trường quản lí và được diễn ra suốt năm học, khóa học. Nhà quản lí vừa phải kiểm soát được mục tiêu, vừa có các biện .

• Giáo dục học
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa
• Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Tác động của vị trí địa lí nhà trường
• Quản lí hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí hoạt động giảng dạy đại học
• Quản lí giáo dục đại học
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Công tác quản lí hoạt động giáo dục học sinh
• Thực trạng quản lí hoạt động marketing
• Quản lí hoạt động marketing giáo dục
• Đội ngũ cán bộ quản lí
• Hoạt động quản lí marketing giáo dục
• Trường Tiểu học Thăng Long Kidsmart
• Luận văn Thạc sĩ Quản lí giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lí hoạt động dạy học
• Quản lí hoạt động dạy học buổi thứ hai
• Trường tiểu học công lập
• Công tác quản lí giáo dục tiểu học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Khoa học giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lí hoạt động thực hành
• Quản lí giáo dục
• Giải pháp quản lí hoạt động giáo
• Quản lí hoạt động giáo dục tư tưởng
• Giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho sinh viên
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới giáo dục hướng nghiệp
• Chương trình giáo dục mầm non
• Hoạt động giáo dục ở trường mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quản lí hoạt động giảng dạy môn Toán
• Quản lí sinh hoạt tổ chuyên môn
• Giáo dục học
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Hoạt động dạy nghề phổ thông cho học sinh
• Hoạt động tư vấn nghề nghiệp cho học sinh
• Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
• Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
• Hành vi đạo đức của học sinh
• Chuẩn mực đạo đức xã hội
• Luận án tiến sĩ
• Giáo dục sức khỏe sinh sản
• Quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Quản lí chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Giáo dục toàn diện
• Công tác giáo dục
• Môi trường giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống
• Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống cho học viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống
• Trường Sĩ quan Lục quân 2
• Giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục
• Quản lí hoạt động giáo dục cho học sinh
• Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh
• Phương pháp giáo dục đạo đức
• Hoạt động dạy học môn Địa lí
• Phương pháp dạy học môn Địa lí
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học môn Toán
• Kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Học sinh tiểu học
• Hoạt động giáo dục kĩ năng sống
• Quản lí hoạt động giáo dục ngôn ngữ
• Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo
• Giáo dục ngôn ngữ