TAILIEUCHUNG - Bài giảng Phương thức chương trình và quá trình đào tạo của giáo dục đại học Việt Nam

Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Phương thức chương trình và quá trình đào tạo của giáo dục đại học Việt Nam, các cấp độ chương trình, nguyên tắc thiết kế chương trình,. Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. chi tiết nội dung tài liệu. | TRÌNH &QTĐT CỦA GD ĐH VIÊT NAM PGS,TS Đ. X. HẢI XIN KÍNH CHÀO CÁC Đ/C HỌC VIÊN GIỚI THIỆU CHUYÊN ĐỀ (TRONG 3 BUỔI) (2 BUỔI CHO CHUYỜN ĐỀ QLCL!!) CHƯƠNG TRÌNH VÀ QUY TRÌNH ĐÀO TẠO I. VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO: 1. KHÁI NIỆM 2. CÁC CẤP ĐỘ CHƯƠNG TRÌNH 3. NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH/ĐÁNH GIÁ CT 4. PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH QUY TRÌNH ĐÀO TẠO : CHỦ YẾU QTĐT THEO TÍN CHỈ TÀI LIỆU THAMKHẢO LÊ VIẾT KHUYẾN :CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐH NGUYỄN ĐỨC CHÍNH: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐTĐH HỒ TUẤN NHỰT(DỊCH) : XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH THEO TIẾP CẬN CDIO CHƯƠNG TRÌNH VÀ QUY TRÌNH ĐÀO TẠO ĐH MT: NHẬN DIỆN ĐƯỢC KHÁI NIỆM CT&QTĐT VÀ PHÂN TÍCH ĐƯỢC CÁC BƯỚC CỦA PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐT ĐH, SO SÁNH CÁC CẤP ĐỘ CHƯƠNG TRÌNH KT 60 PHÚT VỀ THU HOẠCH ND CHỦ YẾU QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO NÓI CHUNG VÀ ĐẠI HỌC NÓI RIÊNG QUÁ TRÌNH ĐT BAO GỒM : MT-ND/CT-PP-GV-HS/SV-ĐIỀU KIỆN CSVC/MT –QUY TRÌNH KT/ĐG CÁC YẾU TỐ NÀY CÓ MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG -> CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LÀ MỘT YẾU TỐ QUAN TRỌNG CỦA QUÁ TRÌNH ĐT! ĐỐI VỚI ĐH CÁC YẾU TỐ TRÊN CÓ ĐẶC ĐIỂM RIÊNG (MT-NG: HỌC, PPDH) VÀ CHÚNG LÀM NÊN ĐẶC THÙ CỦA VIỆC ĐT/DH Ở BẬC ĐH: BẠN CHO BIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LÀ GÌ ? THEO QUAN ĐIỂM TRUYỀN THỐNG/CỔ ĐIỂN! THEO QUAN ĐIỂM HIỆN ĐẠI ! KHÁI NIỆM VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (THEO QUAN ĐIỂM HIỆN ĐẠI) CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LÀ MỘT BẢN THIẾT KẾ TỔNG THỂ CHO MỘT HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO ( MỘT KHOÁ HỌC- MỘT TRÌNH ĐỘ ĐT .) NÓI TỔNG THỂ LÀ NÓI NÓ PHẢI BAO GỒM CÁC YẾU TỐ SAU: 1. MỤC ĐÍCH /YÊU CẦU - MỤC TIÊU CỦA CT 2. NỘI DUNG ( NHƯ LÀ CHẤT LIỆU ĐỂ THỰC HIỆN MỤC TIÊU) VÀ THỜI LƯỢNG; TRÌNH TỰ TIẾN HÀNH NỘI DUNG 3. PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO ( NHƯ LÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH TRIỂN KHAI NỘI DUNG) : MÔ TẢ RÕ CÁCH THỨC, QUY TRÌNH TIẾN HÀNH 4. CÁCH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CT ĐÀO TẠO QUY ĐỊNH CỦA VIỆT NAM VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐT ĐH (ĐIỀU 41 LUẬT GD 2005) “ CHƯƠNG TRÌNH GD ĐH THỂ HIỆN MỤC TIÊU GD ĐH; QUY ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, PHẠM VI VÀ CẤU TRÚC ND GD ĐH; PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC ĐÀO TẠO; CÁCH THỨC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI MỖI .

• Giáo dục học
• Phương thức chương trình
• Quá trình đào tạo của giáo dục đại học Việt Nam
• Các cấp độ chương trình
• Nguyên tắc thiết kế chương trình
• Phát triển chương trình
• Công thức nghiệm của phương trình bậc hai
• Đại số 9 chương 4 bài 4
• Giáo án môn Toán lớp 9
• Toán đại số lớp 9
• Phương trình bậc hai
• Giáo án nghiệm phương trình bậc hai
• Bài giảng Đại số 9 chương 4 bài 4
• Bài giảng điện tử Toán 9
• Bài giảng điện tử lớp 9
• Bài giảng lớp 9 Đại số
• Công thức nghiệm phương trình bậc hai
• Cách giải phương trình bậc hai
• Phương thức giao dịch mua bán
• Bài giảng Phương thức giao dịch mua bán
• Mua bán trên thị trường thế giới
• Khái niệm phương thức mua bán
• Đặc điểm phương thức mua bán
• Quy trình giao dịch mua bán
• Lập trình hướng đối tượng
• Bài giảng Lập trình hướng đối tượng
• Phương thức ảo
• Tính đa hình
• Phương thức thiết lập ảo
• Phương thức ảo thuần túy
• Đại số 10
• Bất đẳng thức
• Bất phương trình
• Dấu nhị thức bậc nhất
• Bất phương trình bậc nhất
• Phương trình bậc nhất hai ẩn
• Giải gần đúng phương trình vi phân
• Bài giảng Giải phương trình vi phân
• Giải phương trình vi phân cấp 1
• Giải hệ phương trình vi phân
• Giải phương trình vi phân cấp cao
• Công thức Euler
• chuẩn kiến thức kĩ năng
• chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình nâng cao
• phương pháp dạy hóa
• Chương trình chuẩn
• xử lý chương trình
• tối ưu hóa xử lý
• Chuẩn kiến thức
• tài liệu phân phối chương trình
• khung phân phối chương trình
• Tài liệu Toán lớp 11
• Bài tập về bất đẳng thức
• Giải bất phương trình
• Chứng minh bất đẳng thức
• Chương trình tiếng Anh tăng cường
• Chương trình tiếng Anh
• Tiếng Anh tăng cường
• Góc độ người học
• Phương thức học kết hợp
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Báo chí học
• Báo chí học
• Phương thức sản xuất chương trình thời sự truyền hình
• Chương trình thời sự
• Phương thức sản xuất
• Chương trình Thời sự ở kênh VOVTV
• Góc độ truyền thông đa phương tiện
• lập trình c
• giáo trình lập trình
• thuật toán
• phương thức thiết lập
• Bài giảng Kỹ thuật lập trình Java
• Kỹ thuật lập trình Java
• Giới thiệu phương thức
• Định nghĩa chồng phương thức
• Chia để trị và đệ quy
• Kỹ thuật lập trình
• Cơ chế hoạt động phương thức ảo
• Ứng dụng phương thức ảo
• Khoa học giáo dục
• Dạy học tạo lập văn bản đa phương thức
• Văn bản đa phương thức
• Dạy học viết và nói
• Phân loại văn bản đa phương thức
• Bài giảng Toán học
• Giải hệ phương trình tuyến tính
• Định thức của một ma trận
• Hệ phương trình tuyến tính
• Phép khử Gauss
• Công thức tổng quát quá trình thuận
• Luận văn tốt nghiệp
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Kiến thức chương Cảm ứng điện từ
• Chương trình Vật lí đại cương
• Câu hỏi trắc nghiệm chương Trường điện từ
• Bài giảng Triết học
• Bài giảng Triết học (Chương trình Cao học)
• Phép biện chứng duy vật
• Phương pháp luận của nhận thức khoa học
• Phép biện chứng chất phác
• Phép biện chứng duy tâm cổ điển Đức
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Sách giáo khoa Literature 6
• Chương trình giáo dục Hoa Kì
• Phương pháp dạy học văn bản đa phương thức
• Bài giảng Đại số C
• Đại số C
• Hệ phương trình đại số tuyến tính
• Phương trình đại số tuyến tính
• Định thức cấp n
• Định thức của tích ma trận
• Ma trận vuông khả nghịch