TAILIEUCHUNG - Bài giảng Các phương pháp dạy học tích cực

Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp sàng lọc, phương pháp hỏi đáp, phương pháp plakat, phương pháp phỏng vấn nhanh,. Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. chi tiết nội dung tài liệu. | Mục lục Phương phỏp thảo luận nhúm Phươg phỏp sàng lọc Phương phỏp hỏi đỏp Phương phỏp Plakat Phương phỏp thu thập ý kiến Phương phỏp phỏng vấn nhanh Phương phỏp làm việc theo cụng đoạn Phương phỏp bể cỏ vàng Phương phỏp tỡnh huống Phương phỏp đúng vai * Mục đớch: Giỳp học viờn phỏt huy khả năng độc lập và sỏng tạo trong nghiờn cứu tài liệu. Tăng cường khả năng phối hợp làm việc trong nhúm Một số lưu ý Vấn đề thảo luận phải là những vấn đề gõy tranh cói, bàn bạc và khụng quỏ vụn vặt. Một vấn đề cần thảo luận ớt nhất trong khoảng 10 –15 phỳt mới nờn sử dụng PP này. Số lượng người trong nhúm tốt nhất là từ 4 đến 10 người. Chuẩn bị trước cỏc phương tiện liờn quan như giấy, bỳt, bảng Phương Pháp Thảo luận nhóm * Kỹ thuật triển khai Giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm thảo luận và ấn định thời gian hoạt động Phõn chia lớp thành số nhúm theo mục đớch của GV Xỏc định vị trớ hoạt động của cỏc nhúm Cỏc nhúm về vị trớ của mỡnh và tiến hành thảo luận, thực hiện nhiệm vụ đó giao. Giỏo viờn giỏm sỏt hoạt động của cỏc nhúm và hỗ trợ khi cần thiết. Kết quả thảo luận nhúm được ghi chộp thành biờn bản Đại diện của mỗi nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận Giỏo viờn tổng kết, nhận xột. Quay về mục lục * Phương pháp sàng lọc Mục đớch: Hỡnh thành tinh thần “hoài nghi khoa học”, phõn loại “đỳng, sai” cú cơ sở khoa học. Học viờn luụn tập trung suy nghĩ Giỳp học viờn hiểu bài và ghi nhớ nội dung bài học Khuyến khớch tớnh chủ động, tớch cực của người học Một số lưu ý: Tuỳ mức độ phức tạp của thụng tin để điều tiết thời gian Cú thể ỏp dụng cho mọi loại hỡnh lớp và kết hợp với cỏc PP khỏc * Kỹ thuật triển khai Giỏo viờn cung cấp hàng loạt thụng tin (đỳng và sai) về nội dung của vấn đề. Những thụng tin này khụng nờn quỏ đơn giản. Thụng tin này được viết lờn bảng hoặc ghi sẵn ra giấy khổ to. Dành thời gian cho học viờn suy nghĩ, sắp xếp Học viờn lờn bảng sắp xếp và giải thớch quan điểm của mỡnh Giỏo viờn và học viờn cựng bỡnh luận và đưa ra đỏp ỏn Quay về mục lục * Hỏi đáp trong giờ học Mục đớch: Tăng .

• Giáo dục học
• Các phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp sàng lọc
• Phương pháp hỏi đáp
• Phương pháp Plakat
• Phương pháp phỏng vấn nhanh
• Phương pháp dạy học tích cực
• Thực trạng phương pháp dạy học tích cực
• Sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực tiểu học
• Dạy học ở trường tiểu học
• Thực trạng giáo dục tiểu học
• Bài giảng Chuyên đề
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Hướng dẫn kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới dạy học
• Tạp chí Giáo dục
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Dạy học Vật lí
• Dạy học phát triển năng lực
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học tích cực
• Sử dụng các phương pháp dạy học tích
• Môn Giáo dục công dân 12
• Phương pháp dạy môn Công dân 12
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học tích cực
• Dạy học tích cực ở tiểu học
• bài toán cực trị hình học
• phương pháp dạy học
• sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm giảng dạy
• phương pháp giảng dạy
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Chiếm lĩnh tri thức
• Dạy học Toán
• Đại số Giải tích
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Thuyết giảng theo kiểu tích cực
• Giảng dạy theo kiểu truy vấn
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Tăng cường tính nhận thức
• Tính tích cực nhận thức
• Nhận thức của học sinh
• Sóng ánh sáng
• Lý luận dạy học
• Thiết kế phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học hướng tích cực hoá
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Lý luận dạy học phổ thông
• Bài giảng Quản lý điều dưỡng
• Quản lý điều dưỡng
• Mô hình dạy học tích cực
• Phương pháp dạy và học tích cực
• Dạy học tích cực môn Hóa học
• Dạy học lấy học sinh làm trung tâm
• Sự biến đổi hóa học của các chất
• Cách thiết kế kế hạch bài học
• Tích cực hóa hoạt động học tập
• Tổ chức dạy học
• Phương pháp dạy học dự án
• Dạy học dự án
• Vệ sinh phòng bệnh trẻ em
• Dự án học phần
• Dạy tốt môn Công dân Trường phổ thông
• Tích hợp pháp luật vào môn Công dân
• Phương pháp dạy môn Công dân
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Tiêu chí soạn giảng loại bài khái niệm
• Chương trình hình học 11
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Phương pháp dạy học toán
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Tính tích cực học sinh trong dạy học
• Mắt và các dụng cụ quang học
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Tính sáng tạo của học sinh
• Các kỹ thuật dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học
• Kỹ thuật tia chớp
• Lược đồ tư duy
• Kỹ thuật KWL KWLH
• Đổi mới phương pháp dạy
• Năng lực tự học tự nghiên cứu
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn 11
• Kỹ thuật dạy học tích cực trong văn học
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Tích cực hóa học tập
• Phương pháp dạy học tích cực hóa
• Thiết kế bài học
• Dạy học các môn văn hóa
• Trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội