TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Vận dụng hoa văn trang trí khăn Piêu trong dạy học môn vẽ trang trí tại trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên

Luận văn tìm hiểu thực trạng dạy học phân môn Vẽ trang trí trong bộ môn Mĩ thuật tại trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên, từ đó đề xuất việc ứng dụng, lựa chọn những họa tiết trang trí trên khăn Piêu của dân tộc Thái Điện biên vào dạy vẽ Trang trí cho sinh viên tại trường. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG LÊ THỊ THÚY HẰNG VẬN DỤNG HOA VĂN TRANG TRÍ KHĂN PIÊU TRONG DẠY HỌC MÔN VẼ TRANG TRÍ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MĨ THUẬT Khóa 1 (2015 - 2017) Hà Nội, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG LÊ THỊ THÚY HẰNG VẬN DỤNG HOA VĂN TRANG TRÍ KHĂN PIÊU TRONG DẠY HỌC MÔN VẼ TRANG TRÍ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MĨ THUẬT Mã số 60140111 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: . Trần Đình Tuấn Hà Nội, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chƣa đƣợc ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Nếu có điều gì trái với lời cam đoan, tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Lê Thị Thúy Hằng DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo CBVC Cán bộ viên chức ĐVHT Đơn vị học trình Nxb Nhà xuất bản PGS Phó giáo sƣ QĐ Quyết định SGK Sách giáo khoa Tr Trang TS Tiến sĩ TSKH Tiến sĩ khoa học VD Ví dụ DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU Tên bảng Nội dung Trang Bảng 1 Số liệu đội ngũ giáo viên hiện nay 32 Bảng Kết quả học tập của lớp K15TH2 – Lớp thực nghiệm 93 Bảng Kết quả học tập của lớp K15TH1 – Lớp đối chứng 96 Bảng Bảng Bảng tỉ lệ điểm kiểm tra bài tập ứng dụng trang trí hình vông Tỉ lệ điểm kiểm tra bài tập ứng dụng trang trí đƣờng diềm 58 59 Bảng Bảng so sánh kết quả 2 lần của lớp đối chứng 60 Bảng Bảng so sánh kết quả 2 lần của lớp thực nghiệm 61 Bảng Nhận định của sinh viên về tính ứng dụng của đề tài 62 Bảng Bảng tổng hợp kết quả khảo sát sinh .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Nghệ thuật trang trí khăn Piêu của người Thái Điện Biên
• Thực trạng dạy học phân môn Vẽ trang trí
• Ứng dụng hoa văn trang trí khăn Piêu
• Luận văn Thạc sĩ Mĩ thuật
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Nâng cao chất lượng dạy và học Mĩ thuật
• Chương trình đào tạo ngành Mĩ thuật
• Biện pháp dạy học bố cục ngành Mĩ thuật
• Dạy học môn Mĩ thuật
• Dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực
• Lý luận và phương dạy học môn Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phân môn thường thức mĩ thuật
• Dạy học tích cực trong phân môn thường thức mĩ thuật
• Biện pháp sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Mỹ thuật và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Hoa văn trang trí trang phục người Cơtu
• Dạy học mĩ thuật
• Nghệ thuật tạo hình của người Cơtu
• Giá trị nghệ thuật của đồng bào Cơtu
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Chuyên ngành Âm nhạc
• Thực trạng việc tổ chức dạy học Mĩ thuật ngoài lớp
• Phương pháp đẩy mạnh chất lượng giảng dạy Mĩ thuật
• Chương trình dạy học Mĩ thuật
• Nội dung dạy học Mĩ thuật ngoài lớp
• Luận văn Thạc sĩ
• Tranh dân gian làng Sình
• Tranh dân gian Việt Nam
• Thực trạng về dạy học mĩ thuật
• Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn mỹ thuật
• Dạy học môn phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non
• Hoạt động tạo hình ở bậc mầm non
• Phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Phân môn Trang trí trong dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Chương trình dạy học phân môn Trang trí
• Công tác giảng dạy môn Mĩ thuật dành cho sinh viên
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy môn mĩ thuật
• Phương pháp áp dụng trong dạy học mĩ thuật
• Dạy học phân môn lý thuyết âm nhạc
• Vai trò phân môn lý thuyết âm nhạc
• Biện pháp dạy học phân môn lý thuyết âm nhạc
• Lí luận dạy học mĩ thuật ở tiểu học
• Thực trạng dạy học vẽ tranh ở trường tiểu học
• Biện pháp nâng cao chất lượng vẽ tranh đề tài
• Vẽ tranh đề tài
• Dạy học phân môn trang trí
• Nội dung của phân môn trang trí trung học cơ sở
• Phương pháp dạy học tích cực trong phân môn trang trí
• Nghệ thuật hoa văn trên gốm thời Trần
• Họa tiết hoa văn trên gốm thời Trần trong dạy học
• Dạy học trang trí chuyên ngành
• Thực trạng dạy và học ngành thiết kế thời trang
• Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ ngành Mĩ thuật tạo hình
• Ngành Mĩ thuật tạo hình
• Đặc điểm tạo hình trong tranh lụa
• Đặc điểm tạo hình tranh lụa của họa sĩ Nguyễn Thụ
• Đặc điểm của tranh lụa Việt Nam
• Hoa văn dân tộc Mông Nghệ An
• Dạy học môn trang trí
• Nghệ thuật trang trí trên trang phục dân tộc Mông
• Biện pháp vận dụng hoa văn dân tộc Mông Nghệ An
• Mỹ thuật học
• Dạy học thiết kế thời trang bậc trung cấp
• Đặc điểm của chuyên ngành thiết kế thời trang
• Nội dung chương trình mới cho môn trang trí chuyên ngành
• Dạy học trang trí chuyên ngành cho học sinh
• dạy học trang trí chuyên ngành may thời trang
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Dạy học đàn phím điện tử
• Giáo dục Mầm non
• Giáo dục thẩm mỹ qua tranh dân gian
• Tranh dân gian trong dạ học mỹ thuật ở Việt Nam
• Tranh dân gian Việt Nam cho hoạt động trải nghiệm
• Bài tập nghiên cứu vốn cổ dân tộc
• Nghệ thuật chạm khắc đình liên hiệp
• Giá trị nghệ thuật của chạm khắc đình Liên Hiệp
• Dạy học phân môn vẽ tranh ở trường THCS
• Đặc trưng dạy học phân môn của trường THCS
• Thực trạng của việc dạy và học phân môn vẽ tranh
• Thực trạng dạy học phân môn vẽ tranh
• Biện pháp dạy học vẽ tranh
• Phương pháp dạy học phân môn vẽ tranh
• Dạy học vẽ tranh đề tài cho học sinh tiểu học
• Chất lượng dạy học vẽ tranh đề tài
• Thực trạng dạy học vẽ tranh đề tài
• Chuyền ngành hội họa
• Nghệ thuật điêu khắc tối giản
• Điêu khắc Việt Nam giai đoạn 2000 2015
• Nghệ thuật tối giản của điêu khắc Việt Nam