TAILIEUCHUNG - Mạch tuyến tỉnh ở chế độ xác lập điều hòa_chương 2

Ở hai chương trước ta đã xây dựng mô hình mà cụ thể là mô hình mạch để tính toán mạch và giải thích một số các hiện tượng trong thiết bị điện (TBĐ). Để đi vào tính toán các mạch điện cụ thể trước hết xét lại mạch quan trọng và thường gặp là mạch tuyến tính hệ số hằng | Giáo trình Cở sở Kỹ thuật điện I Trang 28 CHƯƠNG 2 MẠCH TUYỂN TÍNH Ơ CHE ĐỘ xAc LẬP ĐIÊU HOA ở hai chương trươc ta đã xây dựng mô hình toán học mà cụ thể là mô hình mạch để tính toàn mạch và giãi thích môt sô các hiện tương trong thiểt bị điện TBĐ . Đe đi vào tính toàn càc màch điện cụ thể trươc hệt tà xẽtài màch qụàn trong và thương gặp là màch tuyển tính hệ sô hàng ơ chể đô cơ n là chể đô xàc lâp vơi dàng kích thích cơ bàn nhât là kích thích điểu hòà. Kích thích điệụ hòà là kích thích cơ bàn vì moi kích thích chụ ky không điệụ hòà đệụ co thể phân tích thành tông càc kích thích điệụ hoà co tân sô và biển đô khàc nhàụ. Hơn nữà đà sô càc ngụôn trển thưc tể như mày phàt điện mày phàt âm tân . đệụ là ngụôn phàt điệụ hoà hoặc chụ ky không điệụ hoà mặt khàc ưng vơi càc kích thích điệụ hoà vơi càc toàn tư tụyển tính thì đàp ưng cụng sẽ là nhưng điệụ hoà khiển cho việc tính toàn khào sàt rât đơn giàn. 1. Biến trạng thái điều hoa Trong phần mô hình mạch năng lượng mạch KF ta đã chọn cặp biến trạng thai áp u t vá dong i t đế đo quá trình năng lượng điến tư. Tư biếu thưc cua biến trạng thái điếu hoa i t Imsin ot Vi hay u t Umsin ot yu rut ra cac đặc trưng cua biến điếu hoa la 1. Đặc trưng cua biến điếu hoa - Biến đô cua ham điếu hoa Im Um la gia trị cực đai cua ham no noi lến cưỢng đô cua qua trình. - Goc pha cua ham điếu hoa ot Ư đo băng Rađian la môt goc xac định trang thai 1 f 1 4 Ầ 1 . .1 4- s . Â 4 1 z ĩ 4- 4 2n 1 pha cua ham điếu hoa ợ thỢi điếm t. o đầy la tần sô goc rađian s Ý T ses la chu ky cua ham điếu hoa. 2nf vỢi f 1 T la tần sô sô dao đông trong 1 ses tần sô công nghiếp thông thưỢng f 50Hz ưng vỢi T 0 02s ợ môt sô nưỢc khac My thì f 60Hz trong vô tuyến điến f Vầy cặp sô đặc trưng cua ham điếu hoa la biến đô - goc pha. Biếu diến ham chu ky trến đô thị thỢi gian hình 2-1. 2. So sành càc biển điệụ hoà cụng tân sô. Trong trương hơp chỉ so sành càc lương co cụng tân sô thì lục đo chụng chỉ khàc nhàụ vệ biển đô và goc phà đâụ. Vây chụng được đặc trưng bơi .

• Điện - Điện tử
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• giáo trình điện
• Mạch tuyến tỉnh ở chế độ xác lập điều hòa
• đồ thị vecto của hàm điều hòa
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo