TAILIEUCHUNG - Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận Âm nhạc: Dàn dựng chương trình ca - múa - nhạc cho trẻ em tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk

Luận văn nghiên cứu cơ sở lí luận về phương pháp dàn dựng chương trình ca - múa - nhạc cho trẻ em, đồng thời khảo sát một số vấn đề về thực trạng trong công tác tổ chức, dàn dựng chương trình ca - múa - nhạc cho trẻ em tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang. Những nghiên cứu lí luận và thực tiễn của luận văn nhằm đề xuất các biện pháp về công tác dàn dựng chương trình ca - múa - nhạc cho trẻ em. Để góp phần nâng cao hiệu quả việc công tác dàn dựng các chương trình ca - múa - nhạc cho trẻ em tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG ĐINH THỊ TRANG DÀN DỰNG CHƢƠNG TRÌNH CA - MÚA - NHẠC CHO TRẺ EM TẠI TRƢỜNG MẦM NON HOA PƠ LANG, THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT, TỈNH ĐẮK LẮK TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Mã số: Hà Nội, 2018 CÔNG TRÌNH ĐÃ ĐƢỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG Người hướng dẫn khoa học: . Trịnh Hoài Thu Phản biện 1: Phản biện 2: Luận văn đƣợc bảo vệ trƣớc Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ tại trƣờng ĐHSP Nghệ thuật Trung ƣơng Vào hồi: ngày tháng năm 2018 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thƣ viện trƣờng ĐHSP Nghệ thuật Trung ƣơng 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trẻ ở lứa tuổi mầm non, giáo dục âm nhạc là môn học giúp trẻ phát triển toàn diện. Âm nhạc tác động đến rất nhiều mặt đức - trí - thể - mĩ và có vai trò đặc biệt quan trọng đối với trẻ. Các chƣơng trình văn nghệ, các ngày lễ, ngày hội là dịp để trẻ đƣợc thể hiện bản thân, đƣợc hết mình với niềm đam mê, hứng thú của mình. Một trong các chƣơng trình không thể thiếu của việc tổ chức ngày hội ngày lễ của trƣờng Mầm non đó là chƣơng trình ca - múa - nhạc của cô và cháu. Tuy nhiên công tác dàn dựng chƣơng trình ca - múa - nhạc của các trƣờng Mầm non còn gặp rất nhiều khó khăn Do còn hạn chế về trình độ về khối lƣợng công việc đã làm giảm bớt đi sự sáng tạo, sự đầu tƣ cho một chƣơng trình ca múa nhạc của các giáo viên Mầm non. Khó khăn là thế nhƣng thực sự vẫn chƣa có một tài liệu hay một giáo trình nào cụ thể về việc dàn dựng chƣơng trình ca múa nhạc cho trẻ Mầm non để cho các giáo viên Mầm non tìm hiểu và sử dụng. Dựa trên sự cần thiết của công tác dàn dựng ca - múa - nhạc và những lí do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: Dàn dựng chương trình ca - múa nhạc cho trẻ em tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang, thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Lý luận và phương pháp dạy học âm nhạc
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Phương pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc
• Công tác tổ chức chương trình ca múa nhạc
• Chương trình ca múa nhạc
• Biện pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Rèn luyện kĩ thuật thanh nhạc
• Vở nhạc kịch đám cưới Figaro của nhạc sĩ Mozart
• Nâng cao chất lượng dạy học thanh nhạc
• Phương pháp dạy học thanh nhạc trong dạy học Aria
• Chuyên ngành Âm nhạc
• Phương pháp dạy học nhạc Jazz trên đàn phím điện tử
• Kỹ thuật nhạc Jazz trên đàn phím điện tử
• Đa dạng hóa chương trình dạy học đàn Keyboard
• Kỹ thuật nhạc Jazz
• Dạy học nhạc Jazz trên đàn Keyboard
• Nội dung chương trình dạy học các phân môn âm nhạc
• Thực trạng dạy học môn âm nhạc cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Luận văn Thạc sĩ phương pháp dạy học Âm nhạc
• Giáo dục âm nhạc
• Trung tâm Âm nhạc Piano Corner
• Dạy học Xướng âm
• Trò chơi trong giờ học âm nhạc
• Trò chơi âm nhạc
• Xây dựng trò chơi âm nhạc cho học sinh lớp 4
• Xây dựng trò chơi âm nhạc cho học sinh lớp 5
• Chương trình môn âm nhạc ở trường tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Âm nhạc
• Ca khúc trong chương trình dạy học âm nhạc
• Chương trình dạy học âm nhạc bậc Trung học cơ sở
• Đặc điểm ca khúc trung học cơ sở
• Phương pháp phân tích ca khúc Trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ
• Thực trạng nhạc Jazz vào giảng dạy đàn guitar điện tử
• Chương trình giảng dạy mới cho môn Guitar điện tử
• Lịch sử của Jazz
• Thực trạng dạy và học môn Guitar ở khoa Âm nhạc
• Phương pháp dạy học nhạc Jazz trong môn Guitar điện tử
• Dạy học Âm nhạc
• Dạy học nghe nhạc
• Dạy học nghe nhạc cho trẻ mẫu giáo
• Nhạc lý cơ bản
• Thực trạng dạy và học môn Nhạc lý cơ bản
• Dạy học nhạc lý cơ bản cho sinh viên âm nhạc
• Dạy học đệm đàn piano
• Đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ
• Giảng dạy môn piano nhạc nhẹ
• Biện pháp kỹ thuật đệm đàn piano nhạc nhẹ
• Kỹ năng đệm đàn piano nhạc nhẹ
• Dạy học Đọc Ghi nhạc
• Sinh viên cao đẳng sư phạm âm nhạc
• Chất lượng dạy học Đọc Ghi nhạc
• Luận văn dạy học âm nhạc
• Phương pháp giảng dạy môn Ký Xướng âm
• Kỹ năng đọc xướng âm
• Kỹ năng nghe ký âm
• Phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Ngành Giáo dục mầm non
• Lý luận dạy học đại học
• Dạy học ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Phương pháp dạy học ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Đặc trưng trong ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Phương pháp dạy học hòa âm
• Khái niệm hòa âm
• Vai trò hòa âm trong sáng tác
• Vai trò hòa âm trong đệm đàn
• Phương pháp dạy học môn hòa âm
• Dạy học hát cho giọng nam cao
• Bài hát của nhạc sĩ Trần Tiến
• Biện pháp dạy học môn hát cho sinh viên
• Thực trạng dạy học âm nhạc
• Kỹ thuật thanh nhạc
• Phương pháp luyện tập các kỹ thuật thanh nhạc
• Nâng cao chất lượng đào tạo thanh nhạc cho sinh viên
• Đặc điểm cơ bản của giọng nữ trung
• Dạy học hát ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Phân loại ca khúc mang âm hưởng dân ca
• Dạy học môn Âm nhạc
• Giáo dục Mầm non
• Đưa đồng dao vào dạy học Âm nhạc
• Dạy học tập đọc nhạc
• Dạy học tập đọc nhạc cho học sinh THCS
• Dạy học âm nhạc cho trẻ mầm non
• Dạy học âm nhạc hệ trung cấp
• Sư phạm mầm non
• Dạy học môn Hòa âm
• Giáo dục đại học
• Đặc điểm âm nhạc trong hát Sli
• Âm nhạc dân gian các dân tộc Tày Nùng
• Biện pháp dạy hát Sli
• Biện pháp dạy hát Lượn