Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Tài liệu HOT
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Khắc phục quan niệm sai lệch của sinh viên nhờ tiến trình dạy học phối hợp giữa kiểu “thông báo - tái hiện” với kiểu “đặt vấn đề - giải quyết từng phần” để nâng cao hiệu quả dạy học khái niệm công cơ học
TAILIEUCHUNG - Khắc phục quan niệm sai lệch của sinh viên nhờ tiến trình dạy học phối hợp giữa kiểu “thông báo - tái hiện” với kiểu “đặt vấn đề - giải quyết từng phần” để nâng cao hiệu quả dạy học khái niệm công cơ học
Bài viết đề cập đến những quan niệm sai lệch của sinh viên về khái niệm “công” và phương pháp dạy học nhằm khắc phục những quan niệm sai lệch này. Để nắm nội dung . | Tạp chí Khoa học - Công nghệ Thủy sản Số 02/2007 Trường Đại học Nha Trang VẤN ĐỀ TRAO ĐỔI KHẮC PHỤC QUAN NIỆM SAI LỆCH CỦA SINH VIÊN NHỜ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHỐI HỢP GIỮA KIỂU “THÔNG BÁO - TÁI HIỆN” VỚI KIỂU “ĐẶT VẤN ĐỀ - GIẢI QUYẾT TỪNG PHẦN” ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC KHÁI NIỆM CÔNG CƠ HỌC TS. Lê Phước Lượng Khoa Khoa học Cơ bản - Trường Đại học Nha Trang Bài báo đề cập đến những quan niệm sai lệch của sinh viên về khái niệm “công” và phương pháp dạy học nhằm khắc phục những quan niệm sai lệch này. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong thực tiễn dạy học (DH) ở các cấp học và bậc học, do lối DH truyền thụ một chiều từ giáo viên (GV) nên học sinh (HS) và ngay cả sinh viên (SV) cũng thường thụ động chấp nhận một cách máy móc các kiến thức từ sách giáo khoa, tài liệu học tập hoặc từ phía GV. Từ đó, làm giảm tính độc lập, tự chủ nhận thức của HS, SV và đôi khi làm gia tăng các quan niệm sai lệch cố hữu của họ. Ta hãy thử xét một bài toán thực tế về công sau đây: Dùng một sợi dây có phương song song với mặt nghiêng kéo đều một thùng hàng khối lượng 30 kg trên một mặt phẳng nghiêng góc α với chiều dài l = 5m, chiều cao h = (bỏ qua ma sát). 1. Tính lực kéo F ? 2. Tính công của lực kéo F thực hiện được ? 3. Nếu cũng kéo đều thùng hàng nói trên, lên một mặt phẳng nghiêng khác (bỏ qua ma sát) nhưng có cùng độ cao h = thì công thực hiện bằng bao nhiêu ? 4. Nếu kéo đều thùng hàng đó lên độ cao h = theo phương thẳng đứng thì công của lực kéo bằng bao nhiêu ? Tính công của trọng lực khi đó ? F l h Kết quả nghiên cứu thử nghiệm nhiều khoá SV tại Trường ĐH Nha Trang đã cho thấy: mặc dù khái niệm “công” đã được dạy học qua nhiều lần ở các cấp học, bậc học nhưng vẫn còn trình trạng có khoảng từ 15% đến 30% số SV thụ động, máy móc và mắc sai lầm cơ bản khi vận dụng công thức tính công l2 - h 2 và của lực F trên là: A = α = . l công của trọng lực P khi kéo thẳng đều thùng rr hàng lên phía trên là: A = - . Vấn đề đặt ra là tìm những nguyên nhân cơ bản về những quan
Gia Vinh
158
5
pdf
Báo lỗi
Trùng lắp nội dung
Văn hóa đồi trụy
Phản động
Bản quyền
File lỗi
Khác
Upload
Tải xuống
đang nạp các trang xem trước
Bấm vào đây để xem trước nội dung
Tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Khắc phục quan niệm sai lệch của sinh viên nhờ tiến trình dạy học phối hợp giữa kiểu “thông báo - tái hiện” với kiểu “đặt vấn đề - giải quyết từng phần” để nâng cao hiệu quả dạy học khái niệm công cơ học
5
121
0
Phát hiện quan niệm sai lệch và xây dựng quan niệm đúng cho học sinh trong dạy học phần “cơ học” (vật lí 10)
4
80
0
Luận văn Sư phạm Vật lí: Sử dụng bài FCI để khảo sát các quan niệm sai lầm của học sinh THPT và giáo viên Vật lí THCS về lực và các định luật Newton
108
132
1
Khoá luận tốt nghiệp Đại học: Nghiên cứu những quan niệm sai lầm về phóng xạ của học sinh, sinh viên và nguyên nhân mắc phải sai lầm
58
29
1
Những quan niệm sai lầm về nghề Luật
9
117
0
Phát hiện quan niệm sai lệch và xây dựng quan niệm đúng phần cơ học Vật lí 10
5
56
0
Quan niệm sai về marketing của doanh nghiệp nhỏ
5
93
0
Những quan niệm sai lầm về răng sữa
5
66
0
7 quan niệm sai lầm về cảm cúm ở trẻ em các bà mẹ nên tránh
5
92
0
Một số quan niệm sai lầm về giảm cân
5
74
0
TÀI LIỆU XEM NHIỀU
Một Case Về Hematology (1)
8
461737
55
Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở
14
22060
54
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10737
524
Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học
14
9928
445
Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”
3
9426
104
Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức
16
8133
421
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8130
1121
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7819
2212
Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ
17
6494
247
Vật lý hạt cơ bản (1)
29
5678
80
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Giáo dục học
Quan niệm sai lệch của sinh viên về công
Khái niệm công
Dạy học khái niệm
Định nghĩa công cơ học
Tiến trình dạy học phối hợp
Nâng cao hiệu quả dạy học
Giải pháp nâng cao hiệu quả việc quản lý
Giải pháp nâng cao hiệu quả
Nâng cao hiệu quả
Hiệu quả việc quản lý
Thiết bị dạy học
Quản lý và sử dụng thiết bị dạy học
Trường tiểu học
Thành phố Hồ Chí Minh
Hiệu quả dạy học
Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học
Hiệu quả dạy học Hóa học
Hiệu quả dạy học Sự điện li
Dạy học Hóa học lớp 11
Học sinh trung bình yếu Hóa học
Tổ chức hoạt động đào tạo
Nâng cao hiệu quả giảng dạy
Giảng dạy môn giáo dục thể chất
Giáo dục thể chất cho sinh viên
Hiệu quả giảng dạy
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học
Nâng cao hiệu quả học tập
Học các môn khoa học
Môn khoa học Mac Lê nin
Hiệu quả giảng dạy ở trường Đại học
Sáng kiến kinh nghiệm
Biện pháp đổi mới dạy học
Đổi mới phương pháp dạy học
Phương pháp dạy học
Kiểm tra đánh giá hiệu quả dạy học
Dạy môn Giáo dục công dân
Phương pháp dạy toán
Nâng cao chất lượng dạy học
Chất lượng dạy học
Sinh lí học thực vật
Kiến thức vật lí
Kiến thức sinh học
Nâng cao hiệu quả dạy học chương quang hợp
Dạy học hóa học
Dạy học hóa học THPT
Công nghiệp hóa chất
Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm
Nâng cao hiệu quả trong dạy học
Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
Mô hình Đôi bạn học tập
Phương pháp nâng cao hiệu quả dạy tiếng anh
Phương pháp nâng cao hiệu quả học tiếng anh
Bối cảnh hội nhập
Dạy học tiếng anh
Phương pháp giảng dạy chủ động
Hiệu quả học tập cho sinh viên
Đổi mới phương pháp giảng dạy
Hiệu quả học tập
Sáng kiến kinh nghiệm THCS
Các biện pháp dạy học
Nâng cao hiệu quả thiết bị học tập
Nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị
Nâng cao hiệu quả ứng dụng dạy học
Dạy học dựa trên dự án
Dạy học ngữ văn
Dạy học tích cực
Nâng cao hiệu quả giáo dục
Đồng bộ phương pháp dạy học
Hiệu quả giáo dục
Tìm hiểu phương pháp dạy học
Nghị quyết Trung ương 8 Khóa XI
Dạy học lịch sử
Nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử
Phương pháp dạy học lịch sử
Nâng cao năng lực giáo viên
Biện pháp nâng cao hiệu quả
Giảng dạy môn Vovinam
Trường Đại học FPT
Giải pháp giảng dạy
Phương pháp dạy học tích cực
Hiện trạng phương pháp dạy học
Nâng cao hiệu quả giờ học
Hiệu quả giờ học thảo luận
Giờ học thảo luận
Chất lượng giờ học thảo luận
Luận văn Thạc sĩ Toán học
Luận văn Thạc sĩ
Thạc sĩ Toán học
Luận văn Toán học
Nâng cao hiệu quả dạy học Hình học 10
Giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo
Nâng cao hiệu quả dạy học Sinh học 12
Sáng kiến kinh nghiệm Sinh học
Sáng kiến giảng dạy
Kinh nghiệm giảng dạy
Phương pháp giảng dạy
Sử dụng các phương tiện trực quan
Hiệu quả dạy học môn Hóa học
Tiết học ở phòng bộ môn
Phương tiện trực quan
Kĩ năng dạy học
Kĩ năng dạy học tăng cường tương tác
Dạy học tăng cường tương tác
Dạy học môn học ở Đại học
Hiệu quả dạy học môn học Đại học
Vấn đề dạy học tăng cường tương tác
Nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Đẩy tạ
Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
Sáng kiến kinh nghiệm THPT
Sử dụng phương tiện trực quan
Hiệu quả dạy học môn Hóa
Các phương tiện trực quan
Biện pháp quản lý
Quản lý nâng cao hiệu quả dạy học
Chuyên ngành âm nhạc
Học viên âm nhạc Huế
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Giáo trình về phân tích môi trường - Phần 1 - CHƯƠNG 7
10
294
1
28-03-2024
Sẵn sàng cho thảm họa
9
210
0
28-03-2024
Oreilly learning the vi Editor phần 4
19
219
0
28-03-2024
BeginningMac OS X Tiger Dashboard Widget Development 2006 phần 2
34
195
0
28-03-2024
beginning Ubuntu Linux phần 1
34
198
1
28-03-2024
Bơm máy nén quạt trong công nghệ part 1
20
241
2
28-03-2024
Anh văn bằng C-124
8
162
0
28-03-2024
Magnetic Bearings Theory and Applications phần 2
14
159
0
28-03-2024
Management and Services Part 1
10
148
0
28-03-2024
Công nghiệp gang thép Việt Nam : Một giai đoạn phát triển và chuyển đổi chính sách mới part 5
6
187
0
28-03-2024
TÀI LIỆU HOT
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7819
2212
Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng
112
3652
1216
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
5126
1171
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8130
1121
Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1
62
5028
1084
Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu
561
3401
638
Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân
122
3619
524
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10737
524
Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm
274
3900
502
Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe
35
4025
470
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.