TAILIEUCHUNG - Thực trạng công tác giáo dục thể chất tại các trường tiểu học của tỉnh Thái Nguyên

Bài viết phân tích việc sử dụng 04 phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy để khảo sát và đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất tại các trường tiểu học trên địa bàn Tỉnh Thái Nguyên năm học 2015 -2016. Kết quả cho thấy, thực trạng công tác giáo dục thể chất tại một số trường tiểu học còn bất cập và hạn chế về nội dung, chương trình giảng dạy về đội ngũ giáo viên, về cơ sở vật chất. Đặc biệt, kết quả học tập và trình độ thể lực của học sinh còn thấp, chủ yếu ở mức độ trung bình. | BµI B¸O KHOA HäC THÖÏC TRAÏNG COÂNG TAÙC GIAÙO DUÏC THEÅ CHAÁT TAÏI CAÙC TRÖÔØNG TIEÅU HOÏC CUÛA TÆNH THAÙI NGUYEÂN Lê Anh Thơ*; Trần Trung** Trần Thị Tú*** Tóm tắt: Sử dụng 04 phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy để khảo sát và đánh giá thực trạng công tác GDTC tại các trường tiểu học trên địa bàn Tỉnh Thái Nguyên năm học 2015 -2016. Kết quả cho thấy, thực trạng công tác GDTC tại một số trường tiểu học còn bất cập và hạn chế về nội dung, chương trình giảng dạy; về đội ngũ giáo viên; về cơ sở vật biệt, kết quả học tập và trình độ thể lực của học sinh còn thấp, chủ yếu ở mức độ trung bình. Từ khóa: Thực trạng; Giáo dục thể chất; Học sinh tiểu học; Tỉnh Thái Nguyên. Current status of physical education in primary schools of Thai Nguyen province Summary: Using 04 methods of routine scientific research to survey and evaluate the situation of physical education in primary schools of Thai Nguyen province for the school year 2015-2016. The results show that the current situation of physical education in some primary schools is inadequate and limited in content and curriculum; about the teachers; facilities . especially, the learning outcomes and physical strength of students are low, mainly at the average level. Keywords: Current status; Physical education; Primary school students; Thai Nguyen province. cho học sinh tiểu học trên địa bàn Tỉnh Thái Nguyên là việc làm có tính cấp thiết. Mục tiêu đào tạo của giáo dục là phát triển con người toàn diện, tăng cường bồi dưỡng cho PHÖÔNG PHAÙP NGHIEÂN CÖÙU thế hệ trẻ về năng lực trí tuệ cũng như về phẩm Quá trình nghiên cứu sử dụng các phương chất, đạo đức, nhân cách. Mục tiêu giáo dục toàn pháp nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích và diện phải hội đủ các mặt: Đức - Trí - Thể - Mỹ - tổng hợp tài liệu; Phương pháp phỏng vấn; Lao động hướng nghiệp, trong đó thể chất là cơ Phương pháp quan kiểm tra sư phạm; Phương sở để tiếp nhận các mặt còn lại và là chìa khoá pháp toán học thống kê. để nâng cao tầm vóc, .

• Giáo dục học
• Công tác giáo dục thể chất
• Chương trình giảng dạy cho đội ngũ giáo viên
• Dạy học chính khóa môn thể dục
• Đội ngũ giáo viên giảng dạy thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn học thể dục
• Tỉnh Thái Nguyên
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh khối 7
• Cơ sở vật chất thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Hoạt động thể dục thể thao
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Khoa học thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Công tác thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Công tác giáo dục thể chất cho sinh viên
• Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất
• Tập luyện thể thao ngoại khóa
• Lý luận và phương pháp thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục
• Công tác giáo dục thể thao
• Thể thao trường học
• Giáo dục Việt Nam
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Đo lường thể thao
• Phát triển thể dục thể thao
• Quản lý công tác thể dục thể thao
• Sinh viên
• Đại học Hồng Đức
• Chương trình giáo dục thể chất
• Giáo viên giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất nội khóa
• Biện pháp nâng cao thể lực cho sinh viên
• Thực trạng đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất
• Tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất tự chọn
• Hiệu quả môn học Giáo dục thể chất
• Môn học Giáo dục thể chất tự chọn
• Phương pháp thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất 1
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất
• Lý luận giáo dục thể chất
• Kỹ thuật bóng chuyền
• Chiến thuật thi đấu bóng chuyền
• Thể chất cho trẻ mẫu giáo
• Giáo dục mầm non
• Phương tiện dạy học giáo dục thể chất
• Hoạt động giáo dục thể chất
• Trường Cao đẳng Thương mại
• Chất lượng công tác Giáo dục thể chất
• Quản lý công tác giáo dục thể chất
• Tập luyện thể dục thể thao
• Môn giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao
• Hoạt động ngoại khóa
• Cơ sở vật chất
• Giảng viên giáo dục thể chất
• Công tác dạy học nội khóa
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng môn Giáo dục thể chất
• Phát triển sự nghiệp thể dục thể thao
• Xây dựng chương trình giảng dạy
• Chất lượng giáo dục thể chất
• Môn thể thao tự chọn
• Rèn luyện thể dục thể thao
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất đại học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Phòng trào tập luyện thể dục thể thao
• Thể lực của sinh viên
• Phong trào thể thao quần chúng
• Giáo viên dạy môn Giáo dục thể chất
• Thể chất của học sinh
• Công tác tuyên truyền giáo dục thể chất
• Nhận thức xã hội về giáo dục thể chất
• Thể thao quần chúng