TAILIEUCHUNG - Quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại các trường đại học ngoài công lập phía Nam: Thực trạng và biện pháp

Bài viết Quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại các trường đại học ngoài công lập phía Nam: Thực trạng và biện pháp trình bày hoạt động tự học của sinh viên là quá trình người học chủ động chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nhằm đáp ứng tốt nhất cho hoạt động nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp,. . | TẠP CHÍ KHOA HỌC YERSIN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP PHÍA NAM: THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP Nguyễn Thanh Sơn * TÓM TẮT Title: Managing self-directed learning activites of students at non-public universities in the South of Vietnam: Situation and methods Từ khóa: đại học ngoài công lập, hoạt động tự học, quản lý. Keywords: non-public universities, self–directed learning, management. Thông tin chung: Ngày nhận bài: 30/9; Ngày nhận kết quả bình duyệt: 20/10; Ngày chấp nhận đăng bài: 31/10/2016 Tác giả: * ThS., NCS., trường ĐH Yersin Đà Lạt nguyenthanhson@ Học ở đại học chủ yếu là tự học. Hoạt động tự học của sinh viên là quá trình người học chủ động chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nhằm đáp ứng tốt nhất cho hoạt động nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp. Do đó, quản lý hoạt động tự học của sinh viên có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội. Quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại các trường đại học ngoài công lập có những đặc trưng riêng, do đó, trong bài viết này, tác giả tập trung phân tích thực trạng quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại các trường đại học ngoài công lập phía Nam và đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động này. ABSTRACT Learning in higher education is mainly self-directed learning. Students’ self-directed learning is the process in which students occupy actively the knowledge, skills and techniques to adapt their work after their graduation. Therefore managing self-directed learning of students at non-public universities plays an important role in improving the quality of training to meet the requirement of society. This kind of managing activity has separate features. In this article, the author studies about the situation of managing self-directed learning activites of students at non-public universities in the South of Vietnam, then proposes some methods to enhance the effectiveness in .

• Giáo dục học
• Quản lý hoạt động
• Hoạt động tự học
• Tự học của sinh viên
• Sinh viên tại các trường đại học ngoài công lập
• Đại học ngoài công lập phía Nam
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động học
• Thực trạng quản lý hoạt động học
• Giải pháp quản lý hoạt động học
• Lý luận quản lý hoạt động học
• Hoạt động học tập ở trường
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Hoạt động quản lý hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Giáo dục tại Vũng Tàu
• Quản lý trường học
• Hoạt động giảng dạy
• Định hướng hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy TT GDTX
• Hoạt động Khoa học
• Quản lý hoạt động Khoa học
• Cơ chế quản lý hoạt động Khoa học
• Đổi mới quản lý hoạt động Khoa học
• Hoạt động công nghệ
• Đổi mới hoạt động công nghệ
• Quản lý hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy hai buổi ngày
• Hoạt động quản lý của hiệu trưởng
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý hoạt động dạy học
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Quản lý hoạt động tự học
• Thực trạng quản lý hoạt động tự học
• Giải pháp quản lý hoạt động tự học
• Quản lý giáo dục đại học
• Quản lý hoạt động đào tạo
• Đào tạo tại trường tư thục Việt Anh
• Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo
• Giải pháp quản lý hoạt động đào tạo
• Hiệu quả quản lý hoạt động đào tạo
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Hiệu trưởng tiểu học tỉnh Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý văn hóa
• Chuyên ngành Quản lý văn hóa
• Hoạt động nhà văn hóa 3 2 tỉnh Nam Định
• Quản lý hoạt động nhà văn hóa 3 2
• Hiệu quả quản lý hoạt động nhà văn hóa 3 2
• Xã hội hóa hoạt động nhà văn hóa 3 2
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý văn hóa
• Quản lý văn hóa
• Công tác quản lý hoạt động văn hóa
• Hoạt động văn hóa trung tâm Văn hóa tỉnh Đắk Lắk
• Quản lý hoạt động văn hóa
• Nội dung hoạt động của trung tâm văn hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý hoạt động sinh hoạt
• Quản lý nhà trường
• Hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn
• Tiểu luận Khoa học quản lý
• Khoa học quản lý
• Cán bộ quản lý
• Quản lý nhà nước về dịch vụ
• Quản lý lĩnh vực dịch vụ hoạt động Karaoke
• Quản lý hoạt động Karaoke
• Kế hoạch hóa đội ngũ cán bộ quản lý
• Hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo
• Quản lý hoạt động vui chơi
• Thực trạng quản lý hoạt động vui chơi
• Giải pháp quản lý hoạt động vui chơi
• Trẻ mẫu giáo lớn
• Quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý hoạt động dạy
• Quá trình dạy học
• Công tác quản lý nhà trường
• Nhiệm vụ hoạt động dạy học
• Hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy học
• Hoạt động học tập của học sinh
• Quản lý hoạt động học tập
• Học sinh THPT Long An
• Thực trạng quản lý hoạt động học tập
• Giải pháp quản lý hoạt động học tập
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Biện pháp quản lý hoạt động tự học
• Biện pháp quản lý hoạt động học tập
• Biện pháp quản lý hoạt động
• Biện pháp quản lý
• Hoạt động học tập
• Ngành thời trang
• Trường Đại học Văn Lang
• Thực trạng quản lý hoạt động dạy học
• Quản lý dạy học trung học phổ thông
• Quản lý dạy học ở Long An
• Quản lý hoạt động văn hóa của nhà văn hóa
• Công tác quản lý các hoạt động văn hóa
• Nâng cao chất lượng quản lý hoạt động văn hóa
• Quản lý hoạt động sở hữu trí tuệ
• Bài giảng Quản lý hoạt động sở hữu trí tuệ
• Sở hữu trí tuệ
• Nội dung quản lý sở hữu trí tuệ
• Mô hình quản lý sở hữu trí tuệ
• Phương pháp quản lý sở hữu trí tuệ
• Bài giảng Tâm lý học quản lý
• Đặc điểm tâm lý hoạt động quản lý
• Chức năng quản lý
• Vai trò của người quản lý
• Hoạt động quản lý
• Quản lý trường trung học phổ thông
• Quản lý giáo dục của Hiệu trưởng
• Giáo dục đại học
• Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Quản lý xây dựng chương trình môn học
• Quản lý hoạt động lấy ý kiến phản hồi
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Công tác quản lý của hiệu trưởng
• Quản lý hoạt động đánh giá kết quả
• Đánh giá kết quả hoạt động môn Toán