TAILIEUCHUNG - Phân tích lỗi sai của sinh viên Việt Nam khi viết các thể loại tiểu luận học thuật

Bài viết phân tích lỗi sai sinh viên bậc đại học thường phạm phải do ảnh hưởng của Tiếng Việt khi viết 3 loại tiểu luận học thuật: so sánh, nguyên nhân - kết quả và tranh luận. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Phạm Thị Thùy Trang PHÂN TÍCH LỖI SAI CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM KHI VIẾT CÁC THỂ LOẠI TIỂU LUẬN HỌC THUẬT ANALYZING VIETNAMESE STUDENTS’ ERRORS IN WRITING ACADEMIC ESSAYS PHẠM THỊ THÙY TRANG TÓM TẮT: Mục đích của bài nghiên cứu này là nhằm phân tích lỗi sai sinh viên bậc đại học thường phạm phải do ảnh hưởng của tiếng Việt khi viết 3 loại tiểu luận học thuật: so sánh, nguyên nhân - kết quả và tranh luận. Nghiên cứu được tiến hành trên 50 sinh viên năm 2 chuyên ngành ngôn ngữ Anh và 150 bài viết, bằng cách sử dụng phương pháp phân tích lỗi. Kết quả nghiên cứu cho thấy dưới sự ảnh hưởng của ngôn ngữ thứ nhất, sinh viên sẽ mắc phải 14 nhóm lỗi sai, và cấu trúc lỗi sai trong mỗi loại là khác nhau. Như vậy, đối với mỗi loại tiểu luận khác nhau, sinh viên sẽ gặp phải những vấn đề khác nhau về mặt ngôn ngữ. Do đó, trước khi giảng dạy, giảng viên nên xem xét ảnh hưởng của tiếng Việt, từ đó có cách thức chuẩn bị ngôn ngữ phù hợp cho người học. Từ khóa: phân tích lỗi sai, kỹ năng viết, ảnh hưởng ngôn ngữ 1, tiểu luận học thuật. ABSTRACT: This article aims to analyze errors of university students which are often made by the influence of Vietnamese when writing three types of academic essays: comparison, cause-effect and argument. A research was conducted on 50 second year students of English major and 150 essays, using error analysis method. Research results show that under the influence of the first language, students will encounter 14 groups of errors, and the structure of errors in each category is different. Thus, for different types of essays, students will encounter different language problems. Therefore, before teaching, lecturers should consider the influence of Vietnamese, so that they can have proper language preparation for learners. Key words: error analysis, writing skills, linguistic influence, academic essay. kiến thức về cấu trúc ngữ pháp và ngữ nghĩa. Tác giả Weigle nhận xét rằng quá trình viết là quá trình tái tạo lại các

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.