TAILIEUCHUNG - Những điều kiện tạo nên một sự hợp tác quốc tế có hiệu quả

Thông qua việc nhìn lại lịch sử quá trình hợp tác giữa Đại học Joseph Fourier – Cộng hòa Pháp với Việt Nam nói chung và với Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng; bài viết này sẽ cố gắng làm rõ những điều kiện tạo nên một sự hợp tác quốc tế có hiệu quả. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Claude Comiti và tgk _ NHỮNG ĐIỀU KIỆN TẠO NÊN MỘT SỰ HỢP TÁC QUỐC TẾ CÓ HIỆU QUẢ CLAUDE COMITI* , LÊ THỊ HOÀI CHÂU ** TÓM TẮT Thông qua việc nhìn lại lịch sử quá trình hợp tác giữa Đại học Joseph Fourier – Cộng hòa Pháp với Việt Nam nói chung và với Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng; bài viết này sẽ cố gắng làm rõ những điều kiện tạo nên một sự hợp tác quốc tế có hiệu quả. Chúng tôi hi vọng kinh nghiệm có được qua chương trình hợp tác này sẽ mang lại những yếu tố góp phần phát triển quan hệ hợp tác quốc tế của một trường đại học trong mục đích nâng cao chất lượng đào tạo và vị thế của Trường. Từ khóa: hợp tác, điều kiện, hiệu quả, thành công. ABSTRACT Conditions for a successful international cooperation In reviewing the history of cooperation between the University Joseph Fourier France and Vietnam, in general, and with Ho Chi Minh City University of Education, in particular; this article clarifies the conditions for an effective international cooperation. Hopefully, the experience gained through this cooperation will bring elements contributing to the development of international cooperation relations of a university, improving the training quality and status of the university. Keywords: cooperation, conditions, effective, successful. 1. Mở đầu Quan hệ hợp tác giữa Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) và Đại học Josep Fourier (UJF) - nay là Đại học Grenoble Alpes (UGA) thuộc Cộng hòa Pháp, đã có từ hơn 20 năm nay, góp phần không nhỏ vào thành tích đào tạo cũng như nghiên cứu khoa học của cả hai trường. Trong các mối quan hệ quốc tế của ĐHSP TPHCM, chương trình hợp tác với UJF được đánh giá như một ví dụ điển hình về sự thành công. Vài con số thống * ** kê đầu tiên minh hoạ cho thành quả của sự hợp tác đó : - 11 tiến sĩ, trong đó có 7 giảng viên của ĐHSP TPHCM, đã bảo vệ luận án ở UJF; -

• Giáo dục học
• Đại học Joseph Fourier
• Hợp tác quốc tế
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo
• Quan hệ hợp tác
• Giảng viên đại học
• Năng lực giảng viên đại học
• Chất lượng đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên
• Tiêu chí giảng viên
• Năng lực giảng viên
• Chất lượng giảng dạy
• Giảng viên ở các trường Đại học
• Đánh giá giảng viên Đại học
• Vấn đề đánh giá giảng viên Đại học
• Công tác đánh giá giảng viên
• Thực trạng đánh giá giảng viên
• Cải tiến đánh giá giảng viên
• Già hóa đội ngũ giảng viên đại học
• Già hóa đội ngũ giảng viên
• Nguyên nhân thiếu hụt giảng viên đại học
• Thực trạng già hóa đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên đại học
• Quản lý đội ngũ giảng viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên TP Hồ Chí Minh
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Hoạt động giảng dạy của giảng viên
• Hoạt động khảo sát ý kiến sinh viên
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đảm bảo chất lượng giảng dạy giáo viên
• Chất lượng dạy học ở đại học
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Vấn đề đội ngũ giảng viên
• Giảng viên trong trường Cao đẳng Đại học
• Vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên
• Thái độ giảng dạy của giảng viên
• Thái độ của giảng viên đại học
• Thái độ giảng dạy
• Thực trạng thái độ giảng dạy
• Hoạt động sư phạm của giảng viên
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Đề tài Quản trị nhân lực
• Giảng viên thời kỳ hội nhập
• Yếu tố năng lực giảng viên
• Nâng cao năng lực giảng viên
• Giảng viên Đại học FPT
• Động lực học tập của sinh viên
• Năng lực tự học của sinh viên
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Biện pháp quản lí giảng viên
• Chất lượng đội ngũ giảng viên đại học
• Công tác đánh giá đội ngũ giảng viên
• Giáo dục đại học
• Tự chủ đại học
• Đào tạo đội ngũ giảng viên
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Quản trị nhân lực
• Chất lượng giảng viên đại học công lập
• Đào tạo giảng viên các trường đại học
• Đánh giá chất lượng giảng viên đại học
• Nhiệm vụ công tác của giảng viên
• Quản lý công tác giảng viên
• Thực trạng quản lý công tác giảng viên
• Giải pháp quản lý công tác giảng viên
• Quản lý giáo dục đại học
• Quản lý đôi ngũ giảng viên
• Hoạt động đào tạo giảng viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giảng viên
• Hoạt động đào tạo bồi dưỡng
• Quy hoạch đội ngũ giảng viên
• Kèm cặp giảng viên mới vào nghề
• Chương trình kèm cặp cho giảng viên
• Giảng viên mới vào nghề
• Giảng viên mới
• Giảng viên hướng dẫn
• Hoạt động kèm cặp
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Đào tạo giảng viên
• Hoàn thiện công tác đào tạo giảng viên
• Thực trạng công tác đào tạo giảng viên
• Giải pháp đào tạo giảng viên
• Đào tạo giảng viên trường đại học
• Đào tạo sau đại học
• Đội ngũ giảng viên sau đại học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Việc sử dụng tiếng Anh của giảng viên
• Sử dụng tiếng Anh của giảng viên
• Tiếng Anh của giảng viên
• Tiếng Anh của giảng viên trong giảng dạy
• Giảng viên trong giảng dạy
• Phẩm chất giảng viên
• Tiểu luận tâm lý giáo dục
• Tâm lý giáo dục đại học
• Tiểu luận tâm lý giáo dục đại học
• Công tác đào tạo giảng viên đại học
• Công tác Hợp tác quốc tế
• Nâng cao trình độ giảng viên
• Chính sách cho giảng viên
• Bộ công cụ đánh giá năng lực
• Đánh giá năng lực giảng viên
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên
• Phân loại năng lực giảng viên
• Quản lí nhân sự trường đại học
• Luận án Tiến sĩ
• Chất lượng giảng viên đại học
• Chất lượng giảng viên tại Hà Nội
• Nâng cao chất lượng giảng viên công lập
• Đề tài giáo dục
• Chân dung giảng viên
• Giảng viên trường đại học
• Ý kiến của sinh viên
• Chất lượng đào tạo trường đại học
• Chương trình đào tạo đại học