TAILIEUCHUNG - Mô hình năng lực trong phát triển và quản lý nguồn nhân lực

Mục tiêu của bài viết nhằm giới thiệu về mô hình năng lực một cách khái quát và những đóng góp của mô hình này trong việc thúc đẩy thực hành quản trị nhân lực. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 04 - 2017 ISSN 2354-1482 MÔ HÌNH NĂNG LỰC TRONG PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC ThS. Dương Thị Hoài Nhung1 ThS. Vũ Thị Hương Giang2 TÓM TẮT Ngày nay, các tổ chức đều nhận thấy rằng khả năng của lực lượng lao động là nhân tố then chốt để đạt lợi thế cạnh tranh và những nghiên cứu về năng lực ngày càng nhận được nhiều sự quan tâm. Hơn 30 năm qua, các lĩnh vực hoạt động kinh doanh đã vận dụng mô hình năng lực để lựa chọn nhân viên. Xu hướng sử dụng cách tiếp cận trong đào tạo và phát triển, đánh giá và đãi ngộ nhân viên dựa trên năng lực cũng ngày càng trở nên rộng rãi. Mục tiêu của bài viết nhằm giới thiệu về mô hình năng lực một cách khái quát và những đóng góp của mô hình này trong việc thúc đẩy thực hành quản trị nhân lực. Từ khóa: Năng lực, mô hình năng lực, quản trị nhân lực, các chức năng quản trị nhân lực 1. Đặt vấn đề kỹ năng, thái độ, để thực hiện có hiệu Đối với mô hình quản trị nhân lực quả các hoạt động liên quan đến quản truyền thống, phân tích công việc là một lý, dự báo đối với nhân lực cũng như chức năng quan trọng, có ý nghĩa đối các hoạt động tạo nguồn, tuyển dụng, sử với tất cả các chức năng quản trị nhân dụng nhân viên, phát triển nguồn nhân lực. Trong khi đó, cách tiếp cận quản trị lực, quản lý và đánh giá thành tích nhân nguồn nhân lực dựa trên năng lực lại tập viên. Chính vì vậy, bài viết tập trung trung vào việc xác định, xây dựng mô nghiên cứu khái quát về năng lực và mô hình năng lực và đánh giá năng lực của hình năng lực cũng như những ứng nhân viên làm căn cứ thực hiện các hoạt dụng của mô hình năng lực trong hoạt động quản trị nhân lực. Mô hình năng động quản trị nhân lực. lực là một công cụ biến đổi không 2. Định nghĩa năng lực và mô hình ngừng, bởi vì những thay đổi trong tổ năng lực chức, đặc biệt là việc áp dụng công . Năng lực nghệ mới có thể tác động tới năng lực . Khái niệm cần phát triển để đáp ứng những yêu Thuật ngữ “năng lực” được xác cầu mới gắn với những thay đổi .

• Kinh tế học
• Mô hình năng lực
• Phát triển mô hình năng lực
• Quản lý nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực
• Quản trị nhân lực
• Phát triển năng lực mô hình hóa toán học
• Năng lực mô hình hóa toán học
• Mô hình hóa toán học
• Mô hình hóa toán học cho học sinh
• Dạy học nội dung Hình học 10
• Hình học 10
• Đánh giá năng lực mô hình hóa toán học
• Giá trị lớn nhất – giá trị nhỏ nhất của hàm số
• Năng lực mô hình hóa
• Hàm số dạy ở lớp 12
• Chương trình dạy học định hướng
• Dạy học định hướng năng lực
• Xây dựng mô hình năng lực
• Mô hình năng lực chung
• Mô hình các năng lực then chốt theo OECD
• Năng lực công nghệ số đáp ứng nhu cầu xã hội
• Công nghệ số xã hội
• Mô hình xã hội quốc tế
• Công nghệ thông tin và truyền thông
• Năng lực công nghệ số
• Năng lực tin học
• Năng lực thông tin
• Năng lực internet
• Tạp chí khoa học
• Ứng dụng mô hình giáo dục
• Mô hình giáo năng lực cảm xúc xã hội
• Năng lực cảm xúc xã hội SEL
• Năng lực cảm xúc xã của giáo viên
• Hoạt động giáo dục
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Mô hình chuẩn đoán
• Hệ thống dẫn động thủy lực khí nén
• Hệ thống dẫn động thủy lực
• Mô hình giải tích
• Mô hình cấu trúc chức năng
• Mô hình lôgíc
• Năng lực cạnh tranh
• Mô hình năng lực cạnh tranh
• Năng lực cạnh tranh công ty chứng khoán
• Công ty chứng khoán ở Việt Nam
• Thành phần của năng lực cạnh tranh
• Giá trị với cổ đông
• Cạnh tranh điểm đến
• Điểm đế du lịch
• Đề xuất mô hình cấu trúc
• Cấu trúc đo lường
• Đo lường năng lực
• Điểm đến du lịch Bạc Liêu
• Mô hình ASK
• Đánh giá năng lực của giảng viên
• Bồi dưỡng năng lực cho giảng viên
• Nâng cao năng lực cho giảng viên
• Đánh giá theo năng lực
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Năng lực tạo lập văn bản nghị luận
• Văn bản nghị luận
• Chương trình ngữ văn
• Chương trình ngữ văn theo mô hình năng lực
• Đề xuất năng lực tạo lâp văn bản
• Mô hình nâng cao năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngoại ngữ cho cán bộ
• Năng lực ngoại ngữ cho công chức
• Năng lực ngoại ngữ cho viên chức
• Ngành hải quan
• Nghiên cứu lý luận
• Thực trạng việc dạy học Hình học
• Mô hình hóa Toán
• Phát triển năng lực mô hình hóa Toán
• Mô hình hóa
• Khung năng lực
• Nâng cao chất lượng dạy học Toán
• Nhận diện tình huống mô hình toán học
• Học văn bản tự sự
• Dạy văn bản tự sự
• Trường phổ thông
• Năng lực đọc hiểu văn bản tự sự
• Mô hình phát triển năng lực
• Kỹ năng dạy học
• Mô hình bể chứa tuyến tính
• Mô hình LTANK
• Ứng dụng mô hình LTANK
• Mô hình LTANK ở Việt Nam
• Bể chứa tuyến tính
• Mô hình thuỷ lực mạng sông
• Năng lực dạy học môn toán
• Giáo viên tiểu học
• Mô hình trường học mới
• Đặc trưng của mô hình trường học
• Mức độ năng lực dạy học môn toán
• Vốn trải nghiệm vào trong bài toán
• Năng lực ngôn ngữ Toán học
• Phát triển tư duy logic cho học sinh
• Sử dụng mô hình câu lạc bộ
• Mô hình câu lạc bộ
• Phát triển năng lực ngữ văn
• Năng lực ngữ văn của học sinh
• Thể nghiệm sư phạm
• Giải bài toán
• Lập phương trình
• Hệ phương trình
• Mô hình toán học
• Đại lượng tỉ lệ thuận
• Phát triển năng lực học sinh
• Dạy học phổ thông
• Mô hình năng lực lãnh đạo
• Khách sạn 4 5 sao
• Giám đốc điều hành
• Kinh doanh khách sạn
• Mô hình năng lực CEO
• Khoa học giáo dục
• Mô hình giáo dục cảm xúc xã hội
• Năng lực cảm xúc xã hội
• Năng lực vận dụng mô hình SEL
• Đổi mới giáo dục
• Quản trị nguồn nhân lực
• Quản lý năng lực của nhân viên
• Hệ thống năng lực
• Phân loại năng lực
• Dạy học giải toán
• Học sinh trung học cơ sở