TAILIEUCHUNG - Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non trên địa bàn thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị

Bài báo phản ánh kết quả nghiên cứu thực trạng và biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non trên địa bàn thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị. Dữ liêu nghiên cứu đươc thu thâp qua phương pháp điều tra, phỏng vấn vớ i mẫu nghiên cứu là 87 cán bô ̣quản lý và giáo viên của 06 trường mầm non trên đia ḅàn thị xã Quảng Trị. | THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠ NG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ QUẢNG TRỊ, TỈNH QUẢNG TRỊ NGUYỄN THỊ THU HIỀN Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế TRẦN VĂN HIẾU Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế Tóm tắt: Bài báo phản ánh kết quả nghiên cứu thực trạng và biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non trên địa bàn thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị. Dữ liê ̣u nghiên cứu đươ ̣c thu thâ ̣p qua phương pháp điề u tra, phỏng vấ n với mẫu nghiên cứu là 87 cán bô ̣ quản lý và giáo viên của 06 trường mầ m non trên điạ bàn thi ̣ xã Quảng Kết quả nghiên cứu cho thấ y chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồ ng đề u, công tác bồ i dưỡng thường xuyên vẫn còn nhiều bất cập, hạn chế. Từ sự phân tích, đánh giá thực trạng công tác bồi dưỡng thường xuyên và quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên, nghiên cứu đã đề xuất 8 biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên nhằm góp phầ n nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầ m non ở thi ̣ xã Quảng Tri ̣ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. Từ khóa: quản lý, bồ i dưỡng thường xuyên, giáo viên mầm non 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong quyết định phê duyệt đề án phổ cập giáo dục mầm non (GDMN) cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010-2015 (Quyết định số 239/QĐ-TTg) của Thủ tướng Chính phủ, trong phần IV- Nhiệm vụ và giải pháp xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên (GV) và cán bộ quản lý GDMN có đề cập: “Đổi mới nội dung và phương thức bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, cập nhật kiến thức và kỹ năng cho giáo viên để thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới ” [3]. Trong những năm qua, đô ̣i ngũ giáo viên đươc̣ dự tuyể n vào các cơ sở giáo du ̣c đề u đa ̣t triǹ h đô ̣ đạt chuẩ n trở lên, nhiề u giáo viên đa ̣t trình đô ̣ trên chuẩ n và nắ m đươ ̣c nhiề u phương pháp da ̣y ho ̣c mới, tiên tiế n, phát huy đươ ̣c sự tích cực của .

• Giáo dục học
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý hoạt động
• Bồi dưỡng giáo viên
• Hoạt động bồi dưỡng
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Giáo viên mầm non
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng bồi dưỡng giáo viên
• Giải pháp bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên TP Hồ Chí Minh
• Công tác bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Yêu cầu trình độ của năng lực giáo viên tiếng Anh
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Hình thức bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Chất lượng giáo viên tiếng Anh ở trường phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Hoạt động bồi dưỡng lý luận chính trị
• Hình thức bồi dưỡng bán tập trung
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận chính trị
• Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
• Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
• Hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
• Quản lý giáo dục THPT
• Quản lý bồi dưỡng GV của hiệu trưởng
• Giải pháp quản lý giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
• Lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
• Phương pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp
• Quản lí hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Phương pháp bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học
• Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Giáo viên tiểu học
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
• Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
• Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng Tin học
• Bồi dưỡng Tin học cho giáo viên phổ thông
• Hoạt động bồi dưỡng tin học
• Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên tiểu học
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Bồi dưỡng chuyên môn
• Tự bồi dưỡng chuyên môn
• Quản lý tự bồi dưỡng chuyên môn
• Ứng dụng Google Drive
• Phần mềm chạy android
• Chuẩn chức danh nghề nghiệp
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng giáo viên THPT
• Chức năng quản lý nhà trường
• Quản lý nhà trường
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên
• Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Quản lý hoạt động chuyên môn
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Chất lượng đội ngũ giáo viên Trung học
• Đổi mới công tác bồi dưỡng giáo viên