TAILIEUCHUNG - Đổi mới phương pháp giảng dạy lý luận chính trị ở các trường đại học của Việt Nam hiện nay

Bài viết sẽ làm rõ những nội dung của lý luận chính trị, sự cần thiết phải giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên trong các trường đại học. Bài viết cũng làm rõ những đặc trưng của các môn lý luận chính trị và những vấn đề có tính nguyên tắc trong giảng dạy lý luận chính trị. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 05 - 2017 ISSN 2354-1482 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY Hà Thị Thùy Dương1 TÓM TẮT Bài viết sẽ làm rõ những nội dung của lý luận chính trị, sự cần thiết phải giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên trong các trường đại học. Bài viết cũng làm rõ những đặc trưng của các môn lý luận chính trị và những vấn đề có tính nguyên tắc trong giảng dạy lý luận chính trị. Điều này chi phối việc lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp. Trên cơ sở đó, bài viết đưa ra một số lưu ý, định hướng trong sử dụng một số phương pháp chính trong giảng dạy các môn lý luận chính trị ở trường đại học, đó là phương pháp thuyết trình kết hợp với chứng minh bằng thực tiễn, phương pháp trao đổi, thảo luận nhóm và phương pháp dạy học tình huống. Từ khóa: Phương pháp giảng dạy, lý luận chính trị, trường đại học vực của đời sống xã hội, lịch sử Đảng 1. Mở đầu Cộng sản Việt Nam, xây dựng Đảng, Yếu tố tinh thần không có sức mạnh những kinh nghiệm thành công cũng vật chất trực tiếp nhưng khi thâm nhập như thất bại của các nước trong quá sâu vào quần chúng và trở thành ý thức trình xây dựng và phát triển đất nước của quần chúng thì nó lại có tác động Ở nước ta, Đảng ta khẳng định chủ vật chất mạnh mẽ có thể cải tạo xã hội, nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí cải tạo thế giới. Vì vậy việc giáo dục lý Minh là kim chỉ nam hành động của luận chính trị cho cán bộ, đảng viên và Đảng, là nền tảng tư tưởng lý luận của nhân dân luôn là một nhiệm vụ trọng Đảng ta. Bất kỳ một giai cấp nào khi tâm trong quá trình xây dựng chủ nghĩa nắm quyền đều phải làm cho hệ tư xã hội, bởi lẽ như Hồ Chí Minh từng tưởng của giai cấp đó thống trị trong xã khẳng định: “Muốn xây dựng chủ nghĩa hội. Việc làm cho chủ nghĩa Mác – xã hội thì trước hết phải có những con Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai người xã hội chủ nghĩa”. Con người xã trò chủ đạo trong đời sống tinh thần của hội chủ nghĩa là con người thấm nhuần xã hội là yêu cầu

• Chính trị học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Lý luận chính trị
• Trường đại học
• Giáo dục lý luận chính trị
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Lý luận dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng
• Quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp thuyết trình theo kiểu truyền thống
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học
• Môn học thực hành trắc địa
• Điều kiện áp dụng đổi mới giảng dạy
• Phương pháp đổi mới giảng dạy
• Giảng dạy môn học thực hành trắc địa
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học Địa lý ở THCS
• Phương pháp giảng dạy kế toán
• Chuyển đổi số
• Ứng dụng công nghệ vào giảng dạy
• Phương pháp dạy học nhóm
• Biện pháp quản lí
• Quản lí hoạt động đổi mới
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Giáo dục Triết học
• TRiết học Mác Lênin
• Tư duy lý luận
• Chủ nghĩa xã hội
• Bối cảnh giáo dục
• Phương pháp giảng dạy môn Triết học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Triết
• Đổi mới nội dung giảng dạy môn Triết
• Hội thảo khoa học
• Học chế tín chỉ
• Phương pháp giảng dạy mới
• Hoạt động đào tạo học chế tín chỉ
• Nội dung phương pháp dạy học
• Điều kiện phương pháp dạy học
• Kỷ yếu hội nghị khoa học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp giảng dạy vi mô
• Đào tạo giáo viên
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học
• Trường đại học dân lập
• Quản lí đổi mới giảng dạy tiếng Anh
• Trường trung học cơ sở
• Dạy học tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Nghiệp vụ sư phạm