TAILIEUCHUNG - Trải nghiệm xã hội của trẻ khuyết tật vận động tại gia đình một phân tích định tính từ quan điểm kiến tạo xã hội

Bài viết phân tích những trải nghiệm của trẻ khuyết tật tại gia đình. Kết quả nghiên cứu cho thấy, trẻ khuyết tật vận động trải nghiệm những khó khăn về đi lại, học tập nhiều hơn về mặt thái độ, kì thị xã hội. Trên cơ sở các kết quả thu nhận được, bài viết này đề xuất một vài hàm ý về phát triển các hoạt động đào tạo, tập huấn và xây dựng mạng lưới dịch vụ xã hội cho trẻ khuyết tật tại gia đình trong bối cảnh Việt Nam hiện nay dựa trên các quan điểm về kiến tạo xã hội. | See discussions, stats, and author profiles for this publication at: Trải nghiệm xó hội của trẻ khuyết tật vận động tại gia đỡnh: một phõn tớch định tớnh từ quan điểm kiến tạo xó hội Article ã September 2016 CITATIONS READS 0 423 1 author: Kham Tran Vietnam National University, Hanoi 42 PUBLICATIONS 26 CITATIONS SEE PROFILE Some of the authors of this publication are also working on these related projects: Understanding Daily Life in Vietnam View project All content following this page was uploaded by Kham Tran on 26 September 2016. The user has requested enhancement of the downloaded file. Trải nghiệm xã hội của trẻ khuyết tật vận động tại gia đình: một phân tích định tính từ quan điểm kiến tạo xã hội TS. Trần Văn Kham Tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. TểM TẮT Kết quả nghiờn cứu cho thấy, trẻ khuyết tật vận động trải nghiệm những khú khăn về đi lại, học tập nhiều hơn về mặt thỏi độ, kỡ thị xó hội. Để giải quyết những khú khăn như vậy, trẻ khuyết tật hướng đến tự thớch ứng, tạo dựng cỏc mối quan hệ trong gia đỡnh hơn là những đũi hỏi thay đổi về điều kiện cơ sở vật chất, cỏc hỡnh thức dịch vụ chăm súc. Trẻ thể hiện sự hài lũng với điều kiện sống của mỡnh. Trờn cơ sở cỏc kết quả thu nhận được, bài viết này đề xuất một vài hàm ý về phỏt triển cỏc hoạt động đào tạo, tập huấn và xõy dựng mạng lưới dịch vụ xó hội cho trẻ khuyết tật tại gia đỡnh trong bối cảnh Việt Nam hiện nay dựa trờn cỏc quan điểm về kiến tạo xó hội. Từ khúa: Trẻ khuyết tật; Vận động; Hà Nội; Trải nghiệm; Hũa nhập xó hội. Ngày nhận bài: 15/3/2016; Ngày duyệt đăng bài: 25/8/2016. 1. Đặt vấn đề Việt Nam là quốc gia thứ hai trờn thế giới kớ cam kết thực hiện Cụng ước về quyền trẻ em (UNICEF, 1989) và là một trong những quốc gia đầu tiờn kớ Cụng ước về quyền của người khuyết tật (UN, 2006). Điều đú thể hiện Việt Nam, mặc dự cũn những khú khăn về cỏc điều kiện kinh tế nhưng đó nỗ lực để tạo những điều kiện

• Xã hội học
• Kiến tạo luận xã hội
• Trải nghiệm xã hội của trẻ khuyết tật
• Cách thức giải quyết khó khăn tại gia đình
• Hòa nhập xã hội
• Trẻ khuyết tật
• Mạng lưới dịch vụ xã hội cho trẻ khuyết tật
• Quan điểm về kiến tạo xã hội
• Sự kiến tạo xã hội về thực tại
• Sự kiến tạo xã hội
• Khảo luận về xã hội học nhận thức
• Xã hội học nhận thức
• Lý thuyết về xã hội
• Kiến tạo thực tại xã hội
• Xã hội học về nhận thức
• Tạp chí khoa học xã hội
• Biện chứng của xã hội
• Biện chứng của xã hội theo P
• Berger
• Biện chứng của xã hội theo T
• Luckmann
• Trào lưu kiến tạo luận xã hội
• Luận xã hội
• Nền tảng của sự nhận thức
• Tổ chức xã hội nhằm bảo tồn vũ trụ
• Nội tâm hóa và cấu trúc xã hội
• Kiến tạo nhận thức
• Làm văn nghị luận xã hội
• Năng lực kiến tạo
• Năng lực kiến tạo tri thức
• Năng lực kiến tạo tư duy
• Văn mẫu 12
• Văn nghị luận lớp 12
• Nghị luận xã hội
• Nghị luận về một ý kiến
• Kẻ cơ hội
• Người chân chính
• Thành tựu cuộc sống
• Thành tích cuộc sống
• Kẽ hở trong công việc
• Chớp thời cơ
• Biểu hiện của người chân chính
• Biểu hiện của kẻ cơ hội
• Tạp chí Nghiên cứu Tôn giáo
• Thế tục hóa
• Chủ nghĩa vô thần phương pháp luận
• Lý thuyết kiến tạo xã hội
• Sản phẩm xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Văn
• Văn nghị luận xã hội
• Ngữ văn lớp 12
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Sư phạm
• Phương pháp dạy văn nghị luận xã hội
• Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học
• Giáo dục phổ thông tổng thể
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Nghị quyết số 29 NQ/TW
• Đổi mới giáo dục
• Trung học cơ sở
• Văn mẫu lớp 11
• Văn mẫu THPT
• Văn nghị luận lớp 11
• Nguyên lý của thành công
• Giá trị cuộc sống
• Lãng phí thời gian
• Bàn về sự thật
• Chân lí cuộc sống
• Triết lí cuộc sống
• chính sách đào tạo
• phát triển nguồn nhân lực
• biện pháp hoàn thiện chính sách đào tạo
• nguồn nhân lực
• kinh tế xã hội
• Chuẩn bị kiến thức môn văn
• Bài thi môn Văn 12
• Kỹ năng làm bài thi môn Văn
• Kĩ năng tạo lập văn bản
• Thao tác lập luận văn học
• Lý luận về nhà nước
• Lý luận về pháp luật
• Nhà nước chủ nô
• Nhà nước phong kiến
• Nhà nước tư sản
• Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Pháp luật chủ nô
• Pháp luật phong kiến
• Pháp luật tư sản
• Pháp luật xã hội chủ nghĩa
• quản lý kinh tế
• Cơ sở quy hoạch
• quy hoạch kiến trúc
• quy hoạch đô thị