TAILIEUCHUNG - Mô hình liên thế hệ tự giúp nhau của người cao tuổi và vai trò của công tác xã hội

Nghiên cứu này được thực hiện trên 200 người cao tuổi (độ tuổi từ 60 - 80 tuổi), hiện đang sinh hoạt trong mô hình liên thế hệ tự giúp nhau tại địa bàn huyện Hoằng Hóa (Thanh Hóa); nghiên cứu sử dụng phương pháp điều tra bảng hỏi kết hợp phỏng vấn sâu để thu thập thông tin. Mục đích nhằm làm rõ thực trạng hoạt động của mô hình qua 4 hoạt động chính: Chăm sóc sức khỏe; hỗ trợ sinh kế tạo việc làm; giải trí - thể dục thể thao; truyền thông nâng cao nhận thức về chính sách người cao tuổi. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ – SỐ 55 (4) 2017 100 MÔ HÌNH LIÊN THẾ HỆ TỰ GIÚP NHAU CỦA NGƯỜI CAO TUỔI VÀ VAI TRÒ CỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI NGUYỄN VĂN ĐỒNG Trung tâm Đào tạo Kỹ năng Quốc tế Vietcess - (Ngày nhận: 17/01/2017; Ngày nhận lại: 11/04/2017; Ngày duyệt đăng: 30/06/2017) TÓM TẮT Nghiên cứu này được thực hiện trên 200 người cao tuổi (độ tuổi từ 60 - 80 tuổi), hiện đang sinh hoạt trong mô hình liên thế hệ tự giúp nhau tại địa bàn huyện Hoằng Hóa (Thanh Hóa); nghiên cứu sử dụng phương pháp điều tra bảng hỏi kết hợp phỏng vấn sâu để thu thập thông tin. Mục đích nhằm làm rõ thực trạng hoạt động của mô hình qua 4 hoạt động chính: Chăm sóc sức khỏe; hỗ trợ sinh kế tạo việc làm; giải trí - thể dục thể thao; truyền thông nâng cao nhận thức về chính sách người cao tuổi. Đồng thời, phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội trong can thiệp và trợ giúp người cao tuổi đang sinh hoạt trong mô hình. Qua kết quả nghiên cứu cho thấy, hầu hết người cao tuổi khi tham gia mô hình này thì điều kiện sức khỏe đều được cải thiện, có việc làm và nâng cao thu nhập, hiểu biết về chính sách và tiếp cận chính sách tốt hơn, đời sống tinh thần được cải thiện do tham gia các câu lạc bộ giải trí - thể dục thể thao. Từ khóa: công tác xã hội; liên thế hệ; người cao tuổi; tự giúp nhau. Model of mutual help among the elderly and the role of social work ABSTRACT This study was conducted on 200 elderly people aged 60-80 who are currently living in self-help intergenerational model in Hoang Hoa district (Thanh Hoa) using the survey method. Questionnaire and in-depth interview were used to collect information for research purposes. The main purpose is to clarify the actual situation of the model through 4 main activities: Health care; Livelihood support employment creation; Entertainment - sports; Communication to raise awareness of the elderly policy. Another purpose is to analyze the role of social workers in intervention and support the elderly living in the .

• Xã hội học
• Mô hình liên thế hệ tự giúp nhau
• Mô hình liên thế hệ
• Người cao tuổi
• Vai trò của công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Văn học Việt Nam
• Chính sách cho người cao tuổi
• Tạp chí Khoa học
• Liên thế hệ
• Tự giúp nhau
• Chăm sóc người cao tuổi
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội
• Nhân viên công tác xã hội
• Dịch vụ công tác xã hội
• Công tác xã hội nhóm
• Tài liệu hướng dẫn thực hành Công tác xã hội
• Nhập môn Công tác xã hội
• Tiến trình công tác xã hội
• Nguyên tắc đạo đức nghề công tác xã hội
• Quản trị ngành công tác xã hội
• Công tác xã hội với cộng đồng
• Đạo Phật với công tác xã hội
• Công tác xã hội tại Việt Nam
• Mô hình công tác xã hội
• Cơ sở công tác xã hội
• Cung cấp dịch vụ công tác xã hội
• Giáo trình Công tác xã hội
• Cơ sở triết học trong công tác xã hội
• Phương pháp tiếp cận Công tác xã hội
• Tiến trình trong công tác xã hội
• Kỹ năng công tác xã hội
• Tổng quan công tác xã hội
• Ebook Công tác xã hội Lý thuyết và thực hành
• Sự hình thành của nghề công tác xã hội tại Mỹ
• Xây dựng ngành công tác xã hội Việt Nam
• Giá trị của công tác xã hội
• Thực hành công tác xã hội
• Vai trò nhân viên công tác xã hội
• Nhiệm vụ nhân viên công tác xã hội
• Công tác xã hội trong bệnh viện
• Công tác xã hội cho người bệnh
• Công tác xã hội tại Bệnh viện K
• Tài liệu Công tác xã hội
• Nghề công tác xã hội
• Vai trò công tác xã hội
• Đạo đức nghề công tác xã hội
• Công tác xã hội thực hành
• Dịch vụ xã hội
• Giáo trình nghề Công tác xã hội
• Tổ chức làm công tác xã hội
• Nguyên tắc nghề nghiệp công tác xã hội
• Nhân viên xã hội
• Giáo trình Nhập môn công tác xã hội
• Công tác xã hội Việt Nam
• Giải pháp đổi mới Công tác xã hội
• Chính sách về Công tác xã hội
• Phát triển Công tác xã hội
• Đào tạo nhân viên Công tác xã hội
• Hoạt động kiểm huấn của nhân viên xã hội
• Hoạt động kiểm huấn
• Sinh viên ngành công tác xã hội
• Ôn tập Công tác Xã hội Trường học
• Câu hỏi Công tác Xã hội Trường học
• Đáp án Công tác Xã hội Trường học
• Đề thi Công tác Xã hội Trường học
• Bài tập Công tác Xã hội Trường học
• Lý thuyết Công tác Xã hội Trường học
• Công tác Xã hội Trường học
• Đối tượng Công tác Xã hội Trường học
• Luận điểm Công tác Xã hội Trường học
• Phương pháp Công tác Xã hội Trường học
• Vai trò Công tác Xã hội Trường học
• Giới thiệu Nghề Công tác Xã hội
• Mục đích Công tác Xã hội
• Chức năng Công tác Xã hội
• Triết lý Công tác Xã hội
• Nguyên tắc nghề Công tác Xã hội
• Lĩnh vực của Công tác Xã hội
• Lịch sử phát triển công tác xã hội
• Nguyên tắc hành động công tác xã hội
• Lý thuyết tiếp cận công tác xã hội
• Cơ quan công tác xã hội
• Tổ chức công tác xã hội
• Lý thuyết Công tác xã hội
• Phương pháp trong Công tác xã hội
• Lĩnh vực Công tác xã hội
• Dịch vụ trong Công tác xã hội
• Công tác Xã hội ở Việt Nam
• Công tác Xã hội ở Canada
• Giáo dục thực hành Công tác Xã hội
• Lịch sử Công tác Xã hội
• Công tác Xã hội với cá nhân
• Bài giảng Phát triển công tác xã hội
• Phát triển công tác xã hội Việt Nam
• Cán bộ công tác xã hội
• Đào tạo công tác xã hội Việt Nam
• Nguồn nhân lực công tác xã hội
• Tìm hiểu công tác xã hội
• Vấn đề công tác xã hội
• Nghiên cứu công tác xã hội
• Tình hình công tác xã hội
• Công tác xã hội ở Đức
• Lý thuyết Công tác xã hội Phần 1
• Công tác xã hội quốc tế
• Lý thuyết Công tác xã hội Phần 2
• Bài giảng Công tác xã hội
• Công tác xã hội với gia đình
• Công tác xã hội Phần 1
• Công tác xã hội Phần 2