TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Lịch sử Việt Nam: Giáo dục phổ thông huyện Ứng Hòa, tỉnh Hà Tây từ năm 1991 đến năm 2008

Luận văn "Giáo dục phổ thông huyện Ứng Hòa, tỉnh Hà Tây từ năm 1991 đến năm 2008" trình bày một cách tương đối toàn diện và chân thực về quá trình xây dựng, phát triển của giáo dục phổ thông huyện Ứng Hòa, tỉnh Hà Tây từ năm 1991 đến năm 2008. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐẶNG THỊ QUÝ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HUYỆN ỨNG HÒA, TỈNH HÀ TÂY TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2008 Chuyên ngành: LỊCH SỬ VIỆT NAM Mã số : LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ VIỆT NAM NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. DUY THỊ HẢI HƯỜNG HÀ NỘI, 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này là công trình nghiên cứu khoa học độc lập của tôi. Các tài liệu, tư liệu được sử dụng trong luận văn có nguồn dẫn rõ ràng, các kết quả nghiên cứu là quá trình lao động trung thực của tôi. TÁC GIẢ LUẬN VĂN Đặng Thị Quý LỜI CẢM ƠN Với lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc,em gửi lời cảm ơn đến TS. Duy Thị Hải Hường - người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo và giúp đỡ em trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Em xin bày tỏ lòng biết ơn tới các thầy cô giáo trong khoa, cùng với các thầy cô giáo, các phòng, ban của Học viện Khoa học xã hội đã quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho em trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Luận văn không tránh khỏi những sai sót, vì vậy em rất mong sự đóng góp ý kiến của các thầy cô giáo và các bạn để luận văn được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cám ơn! Hà Nội, tháng 7 năm 2016 Tác giả Đặng Thị Qúy MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 1 CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HUYỆN ỨNG HÒA TRƯỚC NĂM 1991 11 . Khái quát về huyện Ứng Hòa . 11 . Khái quát về giáo dục phổ thông của huyện Ứng Hòa trước năm 1991 15 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HUYỆN ỨNG HÒA TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2001 . 22 . Chủ trương của Đảng, Nhà nước và địa phương về xây dựng, phát triển giáo dục nói chung, giáo dục phổ thông nói riêng . 22 . Huyện Ứng Hòa xây dựng và

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông huyện Ứng Hòa
• Phát triển giáo dục phổ thông
• Công tác xã hội hóa giáo dục
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử
• Sư phạm Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Sử
• Văn hóa của Liên hiệp quốc
• Di sản Hoàng thành Thăng Long
• Lịch sử Việt Nam lớp 10
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Lịch sử Việt Nam
• Kĩ thuật đánh giá quá trình học tập
• Luận văn thạc sĩ Lịch sử
• Luận văn thạc sĩ sư phạm
• Luận văn sư phạm lịch sử
• Luận văn lịch sử Việt Nam
• Đề tài lịch sử Việt Nam
• Lịch sử thế giới
• Dạy học tích hợp
• Luận văn thạc sĩ thạc sĩ Lịch sử
• Luận văn thạc sĩ lý luận chính trị
• Luận văn lịch sử ĐCS Việt Nam
• Đề tài ĐCS Việt Nam
• Luận văn chính trị
• Di tích lịch sử
• Văn hóa địa phương
• Di tích văn hóa
• Phương pháp dạy học Lịch sử
• Lịch sử cổ trung đại Việt Nam
• Chương trình Lịch sử lớp 10
• Di tích lịch sử văn hóa địa phương
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ ngành Lịch sử Việt Nam
• Người Việt Nam yêu nước tại Pháp
• Người Việt Nam yêu nước
• Hội đồng bào thân ái
• Nhóm những người Việt Nam yêu nước
• Nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình lịch sử Việt Nam
• Tư liệu hiện vật Lịch sử
• Kiến thức Lịch sử Việt Nam
• Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
• Đại học Quốc gia Hà Nội
• Đảng cộng sản Việt Nam
• Hệ thống tổ chức ội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
• Hoạt động của Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
• Phương pháp dạy học Lịch sử 10
• Dạy học bằng tài liệu văn học
• Hội Liên hiệp Phụ nữ
• Lịch sử dân tộc Việt Nam
• Vai trò lịch sử
• Tài liệu lịch sử
• tài liệu văn hóa
• Nguyễn Thị Bích Châu
• Lịch sử nhà Trần
• Nhân vật lịch sử
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Dạy học theo định hướng
• Sử dụng di sản trong dạy học
• Công viên Địa chất toàn cầu UNESCO
• Bùi Kỷ với sự nghiệp văn hóa giáo dục
• Cách mạng Việt Nam thế kỉ XX
• Giao lưu văn hóa Việt Chăm
• Người Chăm ở Ninh Thuận
• Nền văn hóa Việt Nam