TAILIEUCHUNG - Hướng dẫn tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại các trường thực hiện mô hình trường học mới tại Việt Nam
Tài liệu nhằm giúp giáo viên có hiểu biết sâu về mô hình trường học mới - VNEN; từng bước đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới sư phạm một cách vững chắc đáp ứng yêu cầu của mô hình trường học mới - VNEN; trên cơ sở bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn nhằm giải quyết những vấn đề mới và khó, những tình huống sư phạm nhằm thực hiện tốt chương trình và đạt hiệu quả cao ở mô hình trường học mới - VNEN. . | NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM Phần 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG _ I MỤC TIÊU Một trong những đổi mới căn bản về bồi dưỡng giáo viên của mô hình VNEN là tổ chức bồi dưỡng, tập huấn tại trường hoặc cụm trường. Yêu cầu tập huấn, sinh hoạt chuyên môn tại trường (cụm trường) là hết sức cấp thiết, nhằm bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn và nâng cao năng lực sư phạm cho GV. Việc bồi dưỡng, tập huấn nhằm : _ Giúp GV có hiểu biết sâu về mô hình trường học mới – VNEN ; _ Từng bước đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới sư phạm một cách vững chắc đáp ứng yêu cầu của mô hình trường học mới – VNEN ; _ Trên cơ sở bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn nhằm giải quyết những vấn đề mới và khó, những tình huống sư phạm nhằm thực hiện tốt chương trình và đạt hiệu quả cao ở mô hình trường học mới – VNEN. Một điều cần lưu ý là “Tất cả những nội dung trên đều phải tập trung và xoay quanh những vấn đề liên quan tới hoạt động học của học sinh”. _ II NỘI DUNG CHÍNH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN ĐỊNH KÌ CỦA CÁC TRƯỜNG (CỤM TRƯỜNG) Nội dung chính sinh hoạt chuyên môn định kì của các trường, cụm trường là bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn ở các lĩnh vực : Hoạt động giáo dục và hoạt động dạy học; Đánh giá kết quả giáo dục, kết quả dạy và học. 1. Về hoạt động giáo dục Để hình thành và nâng cao năng lực tổ chức hoạt động giáo dục cho GV dạy học ở mô hình trường học mới – VNEN, trước mắt cũng như lâu dài có một số một số nội dung mang tính nghiệp vụ, chuyên môn cần trang bị và bồi dưỡng (BD) cho giáo viên (GV). Cụ thể là : – Tổ chức Hội đồng tự quản (HĐTQ) lớp học và hướng dẫn, BD của GV cho các thành viên, các ban của HĐTQ lớp học ; – Sự hợp tác của phụ huynh học sinh (PHHS) và sự phối hợp của cộng đồng với GV và nhà trường ; – Tổ chức lớp học ở mô hình trường học mới – VNEN ( Góc học tập, thư viện lớp học, hòm thư cá nhân và hòm thư bè bạn “Điều em muốn nói”, sơ đồ cộng đồng,…) ; – Vai trò của nhóm học tập, của GV chủ nhiệm .
đang nạp các trang xem trước
