TAILIEUCHUNG - Áp dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn giáo dục công dân 11
Bài viết đề cập đến những vấn đề lí luận chung về phương pháp dạy học tích cực. Từ đó, minh họa cụ thể cách áp dụng những phương pháp đó vào môn học Giáo dục công dân 11 để phát triển tư duy độc lập, sáng tạo, rèn luyện khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 422 (Kì 2 - 1/2018), tr 47-49 ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11 Nguyễn Thị Hương Liên - Trường Đại học Quảng Bình Ngày nhận bài: 20/01/2017; ngày sửa chữa: 21/03/2017; ngày duyệt đăng: 31/03/2017. Abstract: In recent years, the education in Viet Nam has been gradually changing both in curriculum and teaching method. Research and application of the active teaching methods in teaching subjects at high school, including Civics, is the key for Vietnam to develop human resources in current period. This article mentions theoretical issues of the positive teaching methods and applies these methods in teaching Civics grade 11 with aim to develop independent and creative thinking and train self-learning ability for students. Keywords: Civics, independent, creative, active teaching. hội tri thức mới đem lại hiệu quả cao nhất. Nếu rèn luyện được năng lực, ý chí, khả năng tự nghiên cứu, tự tìm tòi, học hỏi sẽ khơi dậy khả năng và nội lực vốn có trong mỗi HS; từ đó, kết quả học tập sẽ hiệu quả hơn rất nhiều. - Dạy và học thông qua tổ chức hoạt động học tập cho HS. Một trong những yêu cầu của PPDH tích cực là khuyến khích người học tự lực khám phá những điều chưa biết trên cơ sở những điều đã biết và trải nghiệm. Người dạy đưa người học vào những tình huống “có vấn đề” để các em trực tiếp quan sát, trao đổi, làm thí nghiệm; mặt khác, đặt người học vào những tình huống của đời sống thực tế để họ trực tiếp quan sát, thảo luận, giải quyết vấn đề đặt ra theo cách suy nghĩ của mình. Từ đó, người học nắm được kiến thức, kĩ năng, phương pháp mới, không rập khuôn theo những khuôn mẫu sẵn có, được bộc lộ và phát huy tiềm năng sáng tạo. - Tăng cường học tập riêng, phối hợp với học nhóm. Trong dạy và học tích cực, người dạy chủ động phân công nhiệm vụ riêng cho mỗi HS, xây dựng các công việc, bài tập phù hợp với khả năng của từng cá nhân nhằm phát huy khả năng tối đa của người học. Mặt khác, thông qua tranh luận, thảo .
đang nạp các trang xem trước
