TAILIEUCHUNG - Nâng cao trình độ tư duy lý luận cho sinh viên thông qua giảng dạy triết học

Tư duy lý luận (TDLL) có vai trò rất quan trọng trong chỉ đạo hoạt động thực tiễn của con người. Nếu không có TDLL thì hoạt động của con người là mù quáng. Triết học là thế giới quan và phương pháp luận cho hoạt động nhận thức và thực tiễn của con người. Vì vậy, giáo dục triết học có ý nghĩa quan trọng để góp phần hình thành TDLL cho con người nói chung và cho sinh viên nói riêng. | Nâng cao trình độ tư duy lý luận. NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ TƯ DUY LÝ LUẬN CHO SINH VIÊN THÔNG QUA GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC NGUYỄN THỊ BẠCH VÂN * Tóm tắt: Tư duy lý luận (TDLL) có vai trò rất quan trọng trong chỉ đạo hoạt động thực tiễn của con người. Nếu không có TDLL thì hoạt động của con người là mù quáng. Triết học là thế giới quan và phương pháp luận cho hoạt động nhận thức và thực tiễn của con người. Vì vậy, giáo dục triết học có ý nghĩa quan trọng để góp phần hình thành TDLL cho con người nói chung và cho sinh viên nói riêng. Trong những năm qua, việc giảng dạy triết học trong các trường đại học ở nước ta tuy đã đạt được những kết quả nhất định, nhưng vẫn còn có nhiều bất cập về nội dung và phương pháp giảng dạy. Đã có nhiều phương án đổi mới giáo dục triết học, nhưng cho đến nay vẫn chưa có phương án thật sự hợp lý. Điều này không khó nhận ra nếu căn cứ vào suy nghĩ thật của sinh viên khi học xong triết học. Vì vậy, đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy triết học vẫn là nhiệm vụ quan trọng và cấp bách để nâng cao trình độ TDLL cho sinh viên. Từ khóa: Tư duy lý luận; triết học Mác - Lênin; giáo dục. 1. Mở đầu Giáo dục triết học (cụ thể là triết học Mác - Lênin) trong các trường đại học ở nước ta có vai trò quan trọng trong việc nâng cao trình độ TDLL, rèn luyện đạo đức và lối sống mới cho sinh viên vì điều đó giúp họ xác lập thế giới quan và nhân sinh quan đúng đắn. Tuy nhiên, trên thực tế, việc giảng dạy triết học cho sinh viên chưa đáp ứng được kỳ vọng đó. Điều này có nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân ở chỗ nội dung và phương pháp giảng dạy triết học còn nhiều bất cập. Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy môn học này vẫn đang là yêu cầu cấp bách trong lĩnh vực giáo dục đại học ở nước ta. Trong bài viết này trên cơ sở phân tích khái niệm TDLL, chúng tôi muốn nêu lên một vài suy nghĩ về việc đổi mới giáo dục triết học để nâng cao trình độ TDLL cho sinh viên.(*) 2. Tư duy lý luận Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, tư duy là một đặc .

• Triết học
• Nâng cao trình độ tư duy lý luận
• Giảng dạy triết học
• Tư duy lý luận
• Triết học Mác Lênin
• Giáo dục tư duy
• hành vi giao tiếp
• phương pháp nghiên cứu
• xung đột tâm lý
• tâm lý học
• nghiên cứu tâm lý
• văn hoá sư phạm
• Phát triển tư duy khái quát
• Tư duy khái quát cho học sinh
• Tư duy khái quát trong dạy và học
• Vận dụng sơ đồ tư duy
• Sơ đồ tư duy trong giáo dục
• Tư duy phản biện
• Kỹ năng tư duy phản biện
• Đánh giá thực trạng kỹ năng tư duy phản biện
• Kỹ năng tư duy phản biện trong hoạt động học tập
• Yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng tư duy phản biên
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Năng lực tư duy
• Năng lực tư duy của học sinh
• Phát triển năng lực tư duy
• Sử dụng hình ảnh phát triển tư duy
• Biện pháp phát triển năng lực tư duy
• Tư duy giáo dục và lối sống
• Tư duy giáo dục
• Quan hệ biện chứng tư duy giáo dục
• Đường lối giáo dục
• Mục tiêu phát triển dân tộc
• Động học chất điểm
• Bản đồ tư duy
• Cách sử dụng bản đồ tư duy
• Bản đồ tư duy trong dạy học
• Bản đồ tư duy môn Vật lý
• Dạy học môn Vật lý 10
• Tư duy phản biện của học sinh
• Mức độ tư duy phản biện của học sinh
• Phát triển tư duy phản biện cho học sinh tiểu học
• Hoạt động giáo dục tư duy phản biện
• Tư duy phản biện ở bậc tiểu học
• Vai trò của tư duy logic
• Tư duy logic
• Phát triển tư duy phản biện
• Tư duy phản biện của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo của người học
• Giáo dục phát huy tư duy sáng tạo
• Chương trình giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Phát triển năng lực tư duy học sinh
• Dạy học Hóa học lớp 10
• Phương pháp tư duy sáng tạo
• Phương pháp tư duy trừu tượng
• Kỹ năng tư duy
• Giáo dục học Phật giáo
• tư duy tích cực
• hiệu quả tư duy
• tư duy có phản biện
• phương pháp tư duy
• phát triển tư duy
• kỹ năng sáng tạo
• rèn luyện tư duy
• Chuyển biến tư tưởng giáo dục
• Tư tưởng giáo dục của Nho sĩ Duy Tân
• Nho sĩ Duy Tân
• Nền giáo dục thuộc địa
• Đối tượng của giáo dục
• Mục đích của giáo dục
• Giáo dục quốc phòng
• Đổi mới giáo dục quốc phòng
• Tư duy lý luận của Đảng
• Tư duy mới
• Chiến lược quốc phòng
• Hiện thực hóa tư duy lý luận
• Thời kỳ mới
• Đổi mới giáo dục
• Rèn luyện tư duy phản biện
• Kĩ năng tư duy phản biện
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Sinh viên ngành giáo dục chính trị
• Năng lực tư duy phản biện
• Giáo dục chính trị
• Vai trò của tư duy phản biện
• Năng lực tư duy khoa học
• Tư duy khoa học của sinh viên
• Sự vận động tư duy trí tuệ cao
• Câu hỏi định hướng tư duy
• Xây dựng câu hỏi định hướng tư duy
• Bài tập Mắt Các dụng cụ quang
• Bài tập Vật lí 11 Cơ bản
• Tư duy trong dạy học Vật lí
• Phát triển tư duy của học sinh
• Phát triển năng lực nhận thức
• Hóa học phi kim
• Sơ đồ tư duy
• Phương pháp giáo dục
• Kĩ năng tư duy
• Dạy học lịch sử
• Tư duy lịch sử
• Kĩ năng tư duy trong giáo dục
• Giáo dục steam
• Quy trình tư duy thiết kế
• Triển khai giáo dục steam
• Nghệ thuật khai phóng
• Tư duy thiết kế giáo dục
• Phát triển tư duy cho học sinh
• giáo dục đào tạo
• cải cách giáo dục
• phương pháp dạy học
• kỹ năng phát triển tư duy
• Luận án Tiến sĩ khoa học Giáo dục
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Học sinh tiểu học
• Phát triển tư duy học sinh tiểu học
• Biện pháp tổ chức dạy học