TAILIEUCHUNG - "Mỗi sáng phải ra từ giường của vợ"

Có mỗi điều đơn giản ấy mà chồng không làm được. Không ít lần anh biến cô thành đầu xù tóc rối đi đi lại lại trong nhà, chốc chốc lại mở máy đọc cái tin nhắn “a sap ve”. Thương chưa bao giờ cảm thấy khó diễn đạt thành lời như lần này. Sao lần cãi nhau với Tùng, cô thấy mình hùng hồn thế. Bao nhiêu uất ức trong lòng được tuôn trào ra thành một bài diễn văn đẫm lệ nhưng rành mạch, trình tự, logic lạ lùng. . | Mỗi sáng phải ra từ giường của vợ ỉ đều có những nguyên tắc riêng và từng thành viên phải tôn trọng nguyên tắc ấy để ĩ đong đầy tình yêu. Có mỗi điều đơn giản ấy mà chồng không làm được. Không ít lần anh biến cô thành đầu xù tóc rối đi đi lại lại trong nhà chốc chốc lại mở máy đọc cái tin nhắn a sap ve . Thương chưa bao giờ cảm thấy khó diễn đạt thành lời như lần này. Sao lần cãi nhau với Tùng cô thấy mình hùng hồn thế. Bao nhiêu uất ức trong lòng được tuôn trào ra thành một bài diễn văn đẫm lệ nhưng rành mạch trình tự logic lạ lùng. Cô gom nhặt từng chi tiết từ thời còn hẹn hò yêu đương đến khi có bé Nhím tồ xâu chuỗi các sự kiện lại và chấm hết bằng một kết luận Một năm Tùng phá vỡ nguyên tắc không qua đêm ở nhà khác 3 đến 4 lần. Nguyên tắc bị phá vỡ có nghĩa là Tùng không tôn trọng nó nữa. Còn Thương thì không thể sống mà không có nguyên tắc. Trước khi cưới Thương đã mail cho Tùng một câu chuyện mà cô đọc được trên báo rồi ghi chú rằng cô thích giống như người đàn bà đã trói chồng bằng một thứ lạt mềm như thế này Anh đi đông đi tây ở đâu thì tùy miễn là sáng dậy anh chui từ cái mùng của nhà mình ra . Đấy Thương cũng chỉ mong chồng không qua đêm ở nơi khác 2 - 3 giờ sáng cũng phải cố mà mò về nhà. Có nhỡ say sưa quá thì bỏ xe máy đấy bắt taxi. Đơn giản thế còn gì. Vậy mà không ít lần Tùng biến cô thành đầu xù tóc rối đi đi lại lại trong nhà chốc chốc lại mở máy đọc cái tin nhắn a sap ve rồi cuối cùng là câu chốt hạ muon qua a di lam luon roi . Tùng luôn có lý do của việc muộn quá . Lần nào cũng là bạn ở Sài Gòn ra bạn từ Quảng Ninh lên chơi một năm gặp nhau có vài lần nên không thể không ngồi hầu nhau thâu đêm suốt sáng được. Thương không muốn nghe. Thương chỉ muốn dù gì thì gì từ khuya về sáng Tùng phải là người của gia đình. Cho nên lần gần đây nhất khi con ốm mà Tùng vẫn xách xe đi cùng mấy anh bạn một năm gặp nhau có vài lần Thương quyết định ra ở riêng. Sau khi xả hết những nỗi giận hờn của mình Thương buông một câu Các nguyên tắc vợ chồng đã bị anh chà đạp

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ