TAILIEUCHUNG - Triết lý về giáo dục trong thành ngữ, tục ngữ Việt Nam
Bài viết phân tích kho tàng thành ngữ, tục ngữ Việt Nam, nhằm mục đích rút ra những triết lý về giáo dục. Nhiều triết lý có giá trị đã trở thành những quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo; đang được vận dụng trong lý luận dạy học ở nước ta ngày nay và là cơ sở tư tưởng để xây dựng triết học giáo dục Việt Nam. | Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 7 (68) - 2013 TRIẾT LÝ VỀ GIÁO DỤC TRONG THÀNH NGỮ, TỤC NGỮ VIỆT NAM BÙI VĂN DŨNG * Tóm tắt: Bài viết phân tích kho tàng thành ngữ, tục ngữ Việt Nam, nhằm mục đích rút ra những triết lý về giáo dục. Nhiều triết lý có giá trị đã trở thành những quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo; đang được vận dụng trong lý luận dạy học ở nước ta ngày nay và là cơ sở tư tưởng để xây dựng triết học giáo dục Việt Nam. Từ khóa: Triết lý, giáo dục, thành ngữ, tục ngữ. Đặt vấn đề Kho tàng thành ngữ, tục ngữ Việt Nam đồ sộ về số lượng, phong phú về nội dung tư tưởng; xuất hiện từ rất sớm; gắn liền với chức năng xã hội đặc biệt quan trọng, đó là tổng kết và phổ biến những kinh nghiệm trong lao động sản xuất, trong ứng xử của con người. Thành ngữ, tục ngữ Việt Nam là thể loại thuộc văn học dân gian. Bên cạnh đặc điểm về văn học, thành ngữ, tục ngữ, còn có một đặc tính nổi bật về trí tuệ. Trong thành ngữ, tục ngữ có cả những triết lý về giáo dục. Việc tìm hiểu triết lý giáo dục qua thành ngữ, tục ngữ là rất cần thiết, vì những triết lý giáo dục được đúc kết trong thành ngữ, tục ngữ dễ được mọi người chấp nhận, sử dụng trong đời sống hàng ngày. Nghiên cứu triết lý giáo dục trong thành ngữ, tục ngữ cũng có nghĩa là tìm hiểu những bài học làm người, những tri thức mà ông cha để lại. Bài viết này phân tích một số triết lý giáo dục trong thành ngữ, tục ngữ Việt Nam. 74 1. Triết lý về mục đích học tập Người Việt Nam thường quan niệm mục đích học là để làm người. Bởi vậy, dù khó khăn đến mấy, người Việt Nam vẫn cố gắng cho con em mình đi học. Học trước hết để làm người, sau đó mới làm việc đời, giúp nước. Mục đích quan trọng hàng đầu của việc học là để có dăm ba chữ và sau đó là để làm người.(*) “Làm người” là phải có phẩm chất đạo đức con người. Không vì những nhu cầu tầm thường, mà ta đánh mất mình, hạ thấp tư cách, phẩm chất của con người. Con người cần phải biết giữ mình trong sạch, đàng hoàng, ngay thẳng trong mọi
đang nạp các trang xem trước
