TAILIEUCHUNG - SKKN: Công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng CNTT trong trường Tiểu học - GV. Trần Thị Khanh

Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, việc vận dụng Công nghệ thông tin đã tạo ra một phương pháp nhẹ nhàng trong công việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo. Mời tham khảo bài sáng kiến kinh nghiệm về công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng CNTT trong trường Tiểu học của GV. Trần Thị Khanh trường Tiểu học Hồ Văn Cường. | PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN TÂN PHÚ TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒ VĂN CƯỜNG sAl ĩKĩfiNKMỉ MỉìỉTBm Đế tài Người thực hiện Trần Thị Khanh Chức vụ Hiệu trưởng 03 2008 PHẦN A MỞ ĐẦU I. ĐẶT VẤN ĐỀ - Sự phát triển như vũ bảo của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục việc vận dụng CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực Thông tin được cập nhật nhanh chóng và chính xác việc quản lý nhân sự chuyên môn nhẹ nhàng và khoa học. Hồ nhập với xu thế chung của thời đại nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập thực hiện tốt mục tiêu nhiệm vụ năm học 2007 - 2008 trường TH Hồ Văn Cường đã áp dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin vào quá trình quản lý và giảng dạy nhằm đổi mới quá trình quản lý và phương pháp dạy học. PHẦN B NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Cơ sở lí luận - Quán triệt và thực hiện tinh thần văn bản 896 BGDĐT - GDTH ngày 13 02 2006 và hướng dẫn số 8232 BGDĐT - GDTH của BGD ĐT tiếp tục đổi mới phương pháp quản lý khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạn giáo án góp phần đem lại cho học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích và sinh động. Có thể nói việc vận dụng những ứng dụng của CNTT đa đem lại những hiệu quả đáng khích lệ trong quá trình quản lý và giảng dạy tại trường TH Hồ Văn Cường trong năm 2007 - 2008. 2. Cơ sở thực tiễn - Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường việc vận dụng CNTT đã tạo ra một phương thức nhẹ nhàng trong việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo. Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học nếu chúng ta có sự cân nhắc và chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì giáo án điện tử là một trong những hình thức đổi mới hiệu quả. Trước tình hình này trong nhiều năm qua được sự chỉ đạo của Sở GD-ĐT Phòng giáo dục quận Tân Phú đã thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn và bồi dưỡng cho đội

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Cách chỉ đạo và quản lý Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lí Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tiếp cận dạy học
• Vấn đề công nghệ thông tin
• Ứng dung công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương pháp dạy Sinh học 10
• Công nghệ thông tin trong quản lý
• Việc dạy học bằng công nghệ thông tin
• Việc quản lý bằng công nghệ thông tin
• Xử lý thông tin
• Bài giảng Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Mô hình TPACK
• Kiến thức phương pháp sư phạm
• Nguyên tắc sử dụng công nghệ trong dạy học
• Lạm dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Dạy học sư phạm Tin
• Công nghệ thông tin
• Công cụ dạy học
• Tác động công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong bài giảng
• Sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy
• Vấn đề sử dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong các bài giảng
• Bài giảng Ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Địa lý
• Nguồn thông tin địa lý
• Đặc điểm thông tin trong mạng Internet
• Công nghệ thông tin trong dạy môn Tư tưởng
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Việc ứng dụng công nghệ thông tin
• Hướng dẫn giáo viên sử dụng tin học
• Chương trình tin học quản lý
• Hoạt động thông tin
• Phương tiện dạy học
• Tìm hiểu thông tin trong dạy học
• Dạy học với công nghệ thông tin
• Hướng dẫn dạy học với công nghệ
• Phần mềm dạy học
• Xây dựng phần mềm dạy học
• Tiêu chí đánh giá phần mềm dạy học
• Phần mềm hỗ trợ dạy học ở lớp
• Tự nhiên xã hội lớp 3
• Giảng dạy Tự nhiên xã hội lớp 3
• Thiết kế công nghệ thông tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Ứng dụng CNTT vào việc dạy học
• Bài giảng ứng dụng CNTT trong dạy học
• CNTT trong dạy học
• Biện pháp quản lý ứng dụng
• Quản lý ứng dụng công nghệ
• Áp dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Vị trí công nghệ thông tin
• Vai trò công nghệ thông tin
• Chức năng công nghệ thông tin
• Nguyên tắc công nghệ thông tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Giảng dạy môn Lịch sử
• Việc giảng dạy môn Lịch sử
• Nghiên cứu giảng dạy môn Lịch sử
• Mô hình tác giả
• Lý luận dạy học
• Tiêu chuẩn đánh giá phần mềm dạy học
• Dạy học tin học
• Tìm hiểu công cụ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vai trò của Công nghệ thông tin
• Máy chiếu projector
• Đổi mới giáo dục
• Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
• Chọn phần mềm ứng dụng dạy học
• Định hướng ứng dụng công nghệ thông tin
• Xây dựng bài giảng điện tử
• Công nghệ thông tin trong dạy Lịch sử
• Vấn đề dạy môn Lịch sử
• Tìm kiếm thông tin
• Khai thác thông tin
• Tổng quan Internet
• Công cụ tìm kiếm SE
• Dạy môn Âm nhạc
• Giảng dạy bộ môn âm nhạc
• Phương tiện kỹ thuật dạy học
• Thiết kế website cá nhân
• Hệ thống quản lý học tập
• Mô hình hệ thống E learning
• Học tập bằng truyền thông
• Hệ thống quản lý học tập Moodle
• Ứng dụng tin học trong giảng dạy Hóa học
• Tin học trong giảng dạy hóa học
• Hệ điều hành Windows
• Tốc độ CPU
• Phần mềm dạy hóa