TAILIEUCHUNG - SKKN: Sử dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy-học môn Khoa học 4

Trong những năm gần đây phương pháp ‘Bàn tay nặn bột” bước đầu được đưa vào thử nghiệm trong dạy học môn Khoa học ở một số trường Tiểu học tại Việt Nam. Việc nghiên cứu áp dụng phương pháp là vấn đề hết sức cần thiết góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Bài SKKN về phương pháp này, mời các bạn tham khảo. | Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy-học môn Khoa học 4 Nguyên Thị Ly. Trttêug. TiẨu. học Nguyên Hèn. Năm hyc 2012 201 3. Sử. dụng ph ng phúp Bụn tay n n bét trong dqy - hac m nKhoa hac 4. PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ A- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1- Cơ sở lý luận Như chúng ta đã biết không có phương pháp dạy học nào là vạn năng. Việc tìm kiếm và vận dụng các phương pháp tiên tiến vào quá trình dạy học các môn học ở Tiểu học nói chung và môn Khoa học nói riêng là vấn đề quan trọng nhằm hình thành cho học sinh phương pháp học tập độc lập sáng tạo qua đó nâng cao chất lượng dạy học. Một trong những phương pháp có nhiều ưu điểm đáp ứng được mục tiêu yêu cầu đổi mới và vận dụng tốt vào quá trình dạy học môn Khoa ở tiểu học hiện nay đó là phương pháp Bàn tay nặn bột . Trong những năm gần đây phương pháp Bàn tay nặn bột bước đầu được đưa vào thử nghiệm trong dạy học môn Khoa học ở một số trường Tiểu học tại Việt Nam. Việc nghiên cứu áp dụng phương pháp này vào dạy học sao cho phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường là vấn đề hết sức cần thiết góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Có như vậy mới hình thành cho học sinh phương pháp học tập đúng đắn giúp họ thực sự trở thành chủ thể tìm kiếm tri thức. Khoa học là môn học chiếm vị trí quan trọng ở bậc Tiểu học. Mục tiêu của môn khoa học lớp 4 5 là giúp học sinh có một số kiến thức cơ bản ban đầu về sự trao đổi chất sự sinh sản của động vật thực vật đặc điểm và ứng dụng của một số chất một số vật liệu và các dạng năng lượng thường gặp trong đời sống và sản xuất. Bước đầu hình thành và phát triển cho các em những kỹ năng cần thiết như quan sát và làm một số thí nghiệm thực hành khoa học đơn giản gần gũi với đời sống sản xuất nêu thắc mắc và đặt câu hỏi trong quá trình học tập biết tìm thông tin để giải đáp. Biết diễn đạt những biểu cảm bằng lời nói bài viết hình vẽ sơ đồ phân tích so sánh rút ra những dấu hiệu chung và riêng của một số sự vật hiện tượng đơn giản trong tự nhiên. Qua đó hình thành và phát triển những thái độ và hành

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học
• Bàn tay nặn bột
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phương pháp dạy môn khoa học lớp 5
• Sáng kiến môn khoa học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Khoa học lớp 4
• Tạo hứng thú với môn Khoa học
• Phương pháp học tập lớp 5
• Trò chơi học tập môn Khoa học lớp 5
• Kinh nghiệm dạy Khoa học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Phương pháp dạy học môn Khoa học
• Kỹ thuật dạy học tích cực môn Khoa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học lớp 4
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp giúp học sinh yêu thích môn Khoa học
• Hướng dẫn dạy họ môn Khoa học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Phương pháp dạy học dự án
• Hướng trải nghiệm sáng tạo
• Cách mạng khoa học công nghệ
• Sáng kiến kinh nghiệm Khoa học lớp 5
• Phương pháp Bàn tay nặn bột
• Phương pháp dạy học môn Khoa học lớp 5
• Tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp 4
• Phương pháp dạy học môn Khoa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học lớp 5
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực môn Khoa học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh lớp 4
• Khai thác kênh hình sách giáo khoa
• Đồ dùng dạy học môn Tiếng Anh lớp 4
• Lịch sử văn hóa địa phương
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Dạy học môn Tiếng Anh lớp 5
• Sử dụng kênh hình sách giáo khoa
• Đồ dùng dạy học môn Tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường
• Xây dựng hoạt động ngoại khóa cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Bài tập tích hợp các môn khoa học tự nhiên
• Xây dựng hệ thống bài tập tích hợp
• Tích hợp các môn khoa học tự nhiên
• Phát triển năng lực học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Môn Khám phá khoa học
• Dạy trẻ 5 6 tuổi khám phá khoa học
• Nâng cao hiệu quả học tập
• Tạo hứng thú trong học tập
• Giáo dục tiểu học
• Phương pháp tổ chức trò chơi
• Nâng cao chất lượng học tập
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Tổ chức hoạt động ngoại khoá
• Phát triển kinh tế xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm phân môn Khoa học
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục cho học sinh lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn KHTN
• Khoa học tự nhiên 6
• Phát huy năng lực học sinh THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Phương pháp thực nghiệm
• Phương pháp giảng dạy môn Vật lý
• Phương pháp nghiên cứu khoa học Vật lý
• Rèn luyện kỹ năng thực nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Cách khai thác kênh hình sách giáo khoa