TAILIEUCHUNG - SKKN: Biện pháp quản lí, chỉ đạo của Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục NGLL ở trường Tiểu học

Bậc Tiểu học là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Mục tiêu của giáo dục Tiểu học là hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu để học tiếp Trung học cơ sở hoặc đi vào cuộc sống lao động. Bài SKKN của một hiệu trưởng về cách quản lý ở trường TH, mời các bạn tham khảo. | Biện pháp quản lí chỉ đạo của Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng Hoạt động giáo dục NGLL ở trường Tiểu học Trần Thị Chinh 1 Hiệu trưởng trường THXuânQuan PHẦN THỨ NHẮT MỞ ĐẦU SỞ KHOA HỌC 1. Cơ sở lí luận Giáo dục Đào tạo là một bộ phận quan trọng trong sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc. Nghị quyết TW 4 khóa VII đã chỉ rõ Giáo dục Đào tạo là quốc sách hàng đầu là động lực phát triển kinh tế xã hội . Nghị quyết TW 2 khóa VIII cũng đã xác định rõ vai trò của Giáo dục Muốn tiến hành thắng lợi công nghiệp hóa hiện đại hóa thì phải phát triển mạnh Giáo dục Đào tạo phát huy nguồn lực con người yếu tố phát triển nhanh và bền vững . Nghị quyết cũng đã chỉ rõ mục tiêu cơ bản của giáo dục Việt Nam là Xây dựng những con người và thế hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội có đạo đức trong sáng có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ Tổ quốc công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa của dân tộc và con người Việt Nam có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại có tư duy sáng tạo có kĩ năng thực hành giỏi có tác phong công nghiệp có tính tổ chức và kỉ luật có sức khỏe là những người kế thừa xây dựng CNXH vừa hồng vừa chuyên như Bác Hồ đã căn dặn. Bậc Tiểu học là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Mục tiêu của giáo dục Tiểu học là hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm trí tuệ thể chất và các kĩ năng cơ bản để học tiếp Trung học cơ sở hoặc đi vào cuộc sống lao động. Để thực hiện mục tiêu đặt ra nhà trường phải tiến hành nhiều hoạt động giáo dục với nguyên lí Học đi đôi với hành Nhà trường gắn liền với xã hội . Vì vậy cùng với hoạt động dạy học trên lớp hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học có một vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình giáo dục trẻ em. Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp những tri thức kĩ năng cơ bản đã được lĩnh hội có điều .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Văn hóa chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng hoạt động cơ sở giáo dục
• Hoạt động đảm bảo chất lượng
• Phát triển hoạt động đảm bảo chất lượng
• Nâng cao hiệu quả quản lí giáo dục
• Hiệu quả quản lí giáo dục Đại học
• Đánh giá đảm bảo chất lượng đào tạo
• Biện pháp nâng cao
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Đạo đức cho học sinh
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Nâng cao chất lượng quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Chất lượng quản lý giáo dục
• Nâng cao hoạt động dạy và học
• Hệ thống quản lý giáo dục
• Phát triển tri thức mới công nghệ mới
• Công tác giáo dục ngoại khóa
• Quản lý hoạt động giáo dục ngoại khóa
• Đổi mới hoạt động giáo dục ngoại khóa
• Giáo dục toàn diện học sinh
• Học sinh nghiên cứu khoa học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Hoạt động đánh giá chất lượng giáo dục
• Đảm bảo chất lượng dạy nghề
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Giáo dục thể chất
• Hoạt động thể dục thể thao
• Nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tóm tắt Luận văn
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hoạt động thể thao ngoại khoá
• Bài tập thể dục thể thao nội khoá
• Hoạt động ngoại khóa
• Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa
• Lý luận giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Giáo dục ý thức công dân
• Quá trình đào tạo giáo viên phổ thông
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Quản lí chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Giáo dục toàn diện
• Công tác giáo dục
• Môi trường giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Nâng cao năng lực cán bộ quản lý
• Giáo dục trung học cơ sở
• Chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Kế hoạch giáo dục phổ thông
• Định hướng giáo dục mới
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục mầm non
• Nâng cao hoạt động nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng ngoại khóa
• Hiệu quả hoạt động ngoại khóa
• Mục tiêu giáo dục toàn diện
• Tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa
• Hoạt động giáo dục thể chất
• Trường Cao đẳng Thương mại
• Chất lượng công tác Giáo dục thể chất
• Quản lý công tác giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Hoạt động rèn luyện thể chất
• Bài tập thể chất
• Bồi dưỡng nhân tài thể thao
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Chính sách giáo dục
• Nâng cao chất lượng quản lý trường học
• Hoạt động quản lý sư phạm
• Hoạt động dạy học
• Trường Giáo dưỡng số 4
• Nâng cao chất lượng hoạt động dạy học
• Giáo dục người vi phạm pháp luật
• Giáo dục trẻ vị thành niên
• Hoạt động dạy và học ở trường giáo dưỡng
• Khung chất lượng giáo dục
• Hoạt động giáo dục của trường học
• Đổi mới giáo dục
• Chất lượng đào tạo trình độ thạc sĩ
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Môn Phân tích hoạt động kinh doanh
• Hoạt động sản xuất kinh doanh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
• Quản lý nhà trường
• Phát huy kĩ năng hoạt động theo nhóm
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất đại học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Quản lý hoạt động lấy ý kiến phản hồi
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Nâng cao chất lượng soạn giáo án
• Chất lượng soạn giáo án của sinh viên
• Sinh viên ngành Giáo dục thể chất