TAILIEUCHUNG - Chuyên đề: Bài toán thực tế

Có hai vị trí A, B nằm về cùng phía đối với bờ sông (d) như hình vẽ. Khoảng cách từ A đến bờ sông là 118m. Khoảng cách từ B đến bờ sông là 487m. Khoảng cách giữa A và B là 615m. Một người đi từ A đến bờ sông (phái A, B) để lấy nước sau đó đi về vị trí B. Hỏi đoạn đường tối thiếu người đó đi từ A đến B (có ghé qua bờ sông) là bao nhiêu? | Đừng đi qua thời gian mà kháng để ỉại dấu vết. CHUYÊNĐÊ BÀI TOÀN THựC TÊ Tây Ninh 06-07 -Bài 8 Có hai vị trí A B nằm về cùng phía đói với bờ sóng d như hình về. Khóằng each từ A đền bờ sóng là 118m. Khóằng each từ B đền bờ sóng là 487m. Khóàng each giưa A và B là 615m. Mót người đi từ A đền bờ sóng phía A B để lấy nước sàù đó đi về vị trí B. Hói đóàn đường tói thiềù người đó đi tư A đền B có ghề qùà bờ sóng là bàó nhiềù đơn vị m . KQ Đóạn đường tói thiều phài đi là l 779 80062m Tày Ninh 06-07 -Bài 9 Tróng nhưng hình chóp có tất cà càc canh dài bàng 1 hày tính thề tích cùa hình chóp có só canh nhiềù nhất. KQ v 0 301503. Bài 7 -Khu vực 2007 - THPT Ng Đình Chiền 07-08 Khi sàn Xùất vó lón sữa bó hình trù càc nhà thiềt kề lùón đàt mùc tiềù sàó chó chi phí ngùyền liềù làm vó hóp sàt tày là ít nhất tưc là diền tích tóàn phàn cùa hình trù là nhó nhat. Em hày chó biềt diền tích tóàn phàn cùa lón khi tà mùón có thề tích cùa lón là 314 cm3 KQ s 2nr2 255 7414 Bài 10 Mót khói thàp góm 20 bàc. Mói bàc là mót khó i đà hình làng trù đưng tam giàc. Bàc trền cùng là khói làng trù B1 C1 có A1B1 3dm B1C1 2dm A1A1 2dm A1b1c 900. vời i 1 2 . 20 càc canh BiCi làp thành mót cap só cóng có cóng sai 1dm càc góc AiBiCi làp thành mót cấp só cóng có cóng sai 3ó càc chiềù càó AiAi làp thành mót cap só cóng có cóng sai 0 1dm. Càc màt BiCiCi Bi cùng nàm trền mót màt phàng. Canh Ai 1Bi 1 AC đinh Bi 1 Bi i 1 2 . 19 Tính gàn đùng thề tích tóàn bó cùa khói thàp. Kềt qùà C20 21 D20 4 B20 1470 V20 18306 86316 dm3 Bl B 1- B2 B 2 - B3 B 3 - B4 Càu 10 - Khu vực 2010 Mót nùt giàó thóng có càù vườt và 4 cùng chùyề n làn đườc thiềt kề như hình về. Tróng đó Đó caó màt đường càù vườt só vời màt đường dười gàm càù là 6 m chềnh lềch đó càó giưa càc điề m trền màt càù vườt tài khù vực này là khóng đàng kề Bề róng cùa màt đường chính trền càù vườt cùng như dười gàm càù là 18 m đườc chia làm 2 làn bời phàn càch cưng GV Hùỳnh Qùóc Hàó http sitề tóantin2k0912 Tràng 1 Đừng đi qua thời gian .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• phương pháp dạy học toán
• đố vui toán học
• bài tập toán
• giáo trình toán học
• tài liệu học môn toán
• Giáo trình Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán tiểu học
• Dạy học Toán
• Hình thức tổ chức dạy học Toán
• Tổ chức dạy học Toán
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Bài giảng Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1
• Dạy học Toán ở tiểu học 1
• Dạy học các yếu tố số học
• Dạy học các yếu tố hình học
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Phương pháp dạy học môn toán
• Môn Toán ở trung học phổ thông
• Lựa chọn phương pháp dạy học
• Tình huống dạy học
• Lý thuyết phương pháp dạy học Toán
• Dạy học số học ở Tiểu học
• Dạy học cho học sinh Tiểu học
• Vấn đề xác định mục tiêu dạy học
• Xác định mục tiêu dạy học
• Mục tiêu dạy học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy Toán ở Tiểu học
• Giáo trình Phương pháp dạy Toán Tiểu học
• Thiết bị dạy học toán
• Giáo dục tiểu học
• Dạy học toán ở tiểu học
• Kỹ năng sư phạm toán tiểu học
• Dạy học toán hình học
• Dạy học toán đại số
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học
• Phương pháp dạy tiểu học
• Phương pháp dạy Toán tiểu học
• Phương pháp dạy Toán lớp 2
• Sách Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy Toán ở trường phổ thông
• Dạy Toán phổ thông
• Cách dạy Toán
• Dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học Toán học
• Đề cương Phương pháp dạy học Toán học
• Chương trình Toán học
• Công nghệ dạy học
• Đề cương Toán học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Dạy học giải toán có lời văn
• Năng lực giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học môn Toán học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Quá trình dạy học
• Trường tiểu học Hồi Xuân
• Phương thức dạy học môn toán
• Dạy học phân hóa trong dạy học môn Toán
• Phát triển năng lực học sinh Tiểu học
• Phương pháp dạy học phân hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Lí luận và phương pháp dạy học toán
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hoạt động dạy học môn Toán
• Quản lý hoạt động dạy học môn Toán
• Thực trạng quản lý dạy học môn Toán
• Giải pháp quản lý dạy học môn Toán
• Dạy học Toán trung học phổ thông
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học tương tác
• Biện pháp dạy học tương tác trong môn Toán
• Nâng cao hiệu quả dạy học Toán
• Quá trình dạy học tương tác môn Toán ở trường THPT
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề trong học Toán
• Dạy học toán bằng tranh luận khoa học
• Dạy học toán bằng tranh luận
• Phương pháp tranh luận
• Tranh luận khoa học
• Đồ án dạy học
• Giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 2
• Dạy học Toán ở tiểu học 2
• Thực hành giải toán tiểu học
• Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng
• Phát triển năng lực toán học
• Phương pháp dạy học chủ đề Đạo hàm