TAILIEUCHUNG - SKKN: Biện pháp xây dựng đội tuyển học sinh năng khiếu

Những năm qua, công tác tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi luôn được Ngành Giáo dục tỉnh nhà quan tâm. Hoạt động tác động tích cực đến tinh thần tự học, sáng tạo của học sinh, là “đòn bẩy” nâng cao chất lượng giáo dục. Mời các bạn tham khảo tài liệu làm thế nào để có biện pháp xây dựng đội tuyển học sinh năng khiếu. | Biện pháp xây dựng đội tuyển học sinh năng khiếu 1 PHẦN MỞ ĐẦU I. Bối cảnh của đề tài Trong giai đoạn hiện nay chúng ta đều biết rằng nhân tài có vai trò đặc biệt quan trọng trong công cuộc xây dựng xã hội văn minh. Những nước văn minh đều là những nước bồi dưỡng và sử dụng tốt nhân tài. Bộ Giáo dục và Đào tạo trong những năm gần đây đã có những chủ trương mới về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Đó là tiếp tục chú trọng xây dựng hệ thống các trường chuyên một cách hoàn thiện hơn khuyến khích và tôn vinh các học sinh xuất sắc có thành tích cao trong học tập. Những năm qua công tác tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi luôn được Ngành Giáo dục tỉnh nhà quan tâm. Hoạt động này không chỉ tác động tích cực đến tinh thần tự học sáng tạo của học sinh mà còn là đòn bẩy nâng cao chất lượng giáo dục góp phần khẳng định thương hiệu của nhà trường. II. Lí do chọn đề tài Trong những năm gần đây số lượng đội ngũ học sinh nguồn để vào đội tuyển học sinh năng khiếu của các trường ngày càng ít và chất lượng càng giảm. Lí do không phải vì không có học sinh giỏi mà vì một số học sinh giỏi không thích được chọn vào đội tuyển học sinh năng khiếu của nhà trường. Mặt khác một số học sinh giỏi lại chưa xác định đúng năng lực thực của mình nên việc xác định môn học chưa phù hợp một số học sinh lại có tâm lí chưa vững vàng lúc chọn học môn này khi lại chọn môn khác. Những nguyên nhân trên làm cho công tác đào tạo học sinh năng khiếu của các trường gặp không ít khó khăn. 2 Là một giáo viên bộ môn qua nhiều năm giảng dạy tôi đã đúc kết được một sô biện pháp xây dựng đội tuyển học sinh năng khiếu với số lượng ngày càng tăng và chất lượng ngày càng cao xin được chia sẽ cùng đồng nghiệp. III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 1. Khách thể nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu học sinh cấp Trung học cơ sở. 2. Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phương pháp gây hứng thú cho học sinh và một vài phương pháp tổ xây dựng đội học sinh năng khiếu cấp Trung học cơ sở. IV. Mục đích nghiên cứu Đề tài là .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Học sinh năng khiếu
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến giảng dạy tiểu học
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Học sinh năng khiếu múa
• Tiêu chí tuyển chọn học sinh năng khiếu
• Năng khiếu múa
• Diễn viên múa chuyên nghiệp
• Năng khiếu sư phạm
• Đào tạo học sinh năng khiếu
• Đề thi năng khiếu môn Sinh học 10
• Đề thi năng khiếu môn Sinh
• Đề kiểm tra môn Sinh học lớp 10
• Đề thi môn Sinh học lớp 10
• Ôn thi Sinh học 10
• Luyện thi năng khiếu Sinh học THPT
• Đề kiểm tra năng khiếu môn Sinh
• Đề thi năng khiếu môn Sinh học 11
• Đề kiểm tra môn Sinh học lớp 11
• Đề thi môn Sinh học lớp 11
• Ôn thi Sinh học 11
• Kinh nghiệm dạy Toán
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán
• Năng khiếu Toán ở tiểu học
• Năng khiếu Toán
• Phát hiện sinh học năng khiếu Toán
• Sinh học năng khiếu Toán
• Quan niệm của sinh viên
• Năng khiếu sinh viên
• Giáo dục trẻ em có năng khiếu
• Năng khiếu trí tuệ
• Sinh viên khoa tâm lý
• Kỳ thi học sinh năng khiếu
• Đề thi học sinh năng khiếu
• Đề thi học sinh năng khiếu 5
• Đề thi Ngữ văn
• Đề thi Ngữ văn lớp 5
• Đề thi Toán
• Đề thi Toán lớp 5
• Văn Bồi dưỡng học sinh năng khiếu
• Bồi dưỡng học sinh năng khiếu
• Bồi dưỡng năng khiếu văn
• Tác phẩm văn học
• Phân tích tác phẩm văn học
• Đánh giá tác phẩm văn học
• Văn học sử
• Đề thi chọn học sinh năng khiếu
• Đề thi HSNK môn Toán lớp 5 Bảng A
• Đề thi học sinh năng khiếu vòng tỉnh
• Đề thi học sinh năng khiếu lớp 5
• Học sinh năng khiếu môn Toán
• Đề thi HSNK môn Toán lớp 5 Bảng B
• Đánh giá năng lực văn
• Bài làm văn mẫu 9
• Kế hoạch bồi dưỡng học sinh
• Bồi dưỡng năng khiếu phụ đạo
• Chuẩn kiến thức kỹ năng
• Bồi dưỡng học sinh
• Năng khiếu phụ đạo học sinh
• Bồi dưỡng học sinh yếu
• Đề thi học sinh năng khiếu Tiếng Anh
• Đề thi Tiếng Anh lớp 4
• Câu hỏi thi năng khiếu lớp 4
• Đề thi học sinh năng khiếu 2015 2016
• Bài thi Tiếng Anh lớp 4
• Tài liệu thi Tiếng Anh lớp 4
• Năng khiếu môn tiếng Anh
• Hạn chế khả năng phát triển
• Chiến thuật học tiếng Anh
• Chiến thuật cải thiện
• Học sinh có năng khiếu
• Thúc đẩy năng lực học sinh
• Educational science
• Phương pháp bồi dưỡng học sinh
• Phương pháp dạy Toán
• Teaching project For Gifted students
• Dự án giảng dạy học sinh năng khiếu
• Giảng dạy học sinh năng khiếu
• Phương pháp dạy học sinh đặc biệt
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 3
• Đặc điểm tâm lí của học sinh
• Học sinh yếu kém
• Học sinh cá biệt
• Học sinh giỏi
• Toán bồi dưỡng học sinh năng khiếu
• Bồi dưỡng hình học
• Bài tập hình học
• Giải bài tập hình học
• Ôn tập Hình học
• Đề thi năng khiếu
• Đề thi năng khiếu môn Toán
• Đề thi năng khiếu môn Toán lớp 8
• Đề thi Toán lớp 8 năm 2020
• Trắc nghiệm Toán 8
• Rút gọn biểu thức
• Giải phương trình
• Đề thi năng khiếu lớp 8
• Đề thi năng khiếu môn Toán 8
• Phân tích đa thức