TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số biện pháp bồi dưỡng và nâng cao tay nghề giáo viên

Xưa nay, giáo viên phải đủ đức, đủ tài” để đáp ứng yêu cầu của thời kì đổi mới. Xuất phát từ yêu cầu trên, nhiệm vụ hiện nay là phải xác định rõ mục tiêutrong công tác đào tạo và bồi dưỡng lực lượng giáo viên sao cho phù hợp. Bài SKKN một số biện pháp bồi dưỡng và nâng cao tay nghề giáo viên, mời các bạn tham khảo. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TH HƯƠNG MỸ 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM ĐẾ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP BÔI DƯỠNG VÀ NÂNG CAO TAY NGHỀ GIÁO VIÊN HỌ VÀ TÊN ĐOÀN THỊ PHÊ ĐƠN VỊ CÔNG TÁC TRƯỜNG TH HƯƠNG MỸ 1 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Tiểu học là cấp học nền móng của giáo dục phổ thông. Ở cấp học này những gì các em học được có được cho cá nhân mình sẽ là vốn quí là hành trang theo các em suốt đời. Một cấp học chưa nhiều kiến thức nhưng lại khó thành công vì nó đậm đặc tính sư phạm vì như người xưa nói là Vạn sự khởi đầu nan Đầu xuôi đuôi lọt . Vì vậy muốn trò giỏi thì thầy phải giỏi. Muốn nền giáo dục phát triển cần chú ý nhiều đầu tư nhiều cho giáo dục mà đặc biệt là phải bồi dưỡng và nâng cao tay nghề giáo viên để phát triển giáo dục trong giai đoạn hiện nay. II. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII chỉ rõ Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh. Giáo viên phải đủ đức đủ tài để đáp ứng yêu cầu của thời kì đổi mới. Xuất phát từ yêu cầu trên một trong những nhiệm vụ của ngành Giáo dục - Đào tạo hiện nay là phải xác định rõ mục tiêu nhiệm vụ và bước đi thật vững chắc trong công tác đào tạo và bồi dưỡng lực lượng giáo viên sao cho phù hợp với định hướng phát triển của Đảng Nghị quyết 40 của Chính phủ và chỉ thị 14 của Thủ tướng chính phủ Đặc biệt quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục đủ sức đủ tài cùng với đội ngũ nhà giáo và toàn xã hội chấn hưng nền giáo dục nước nhà . Trong những năm qua đội ngũ giáo viên trường tôi luôn tâm huyết với nghề thương yêu học sinh và phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Thực tế vẫn còn một số giáo viên ở trường chưa đáp ứng được yêu cầu mới của giáo dục vì vậy việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đủ năng lực giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. Giáo viên chỉ là 2 người hướng dẫn học sinh tìm và phát hiện tri thức đòi hỏi mỗi giáo viên đã và đang trực tiếp đứng lớp của chúng ta cần .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nâng cao tay nghề giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Đội ngũ giáo viên phổ thông vùng Tây Bắc
• Nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên
• Khung đánh giá năng lực giáo viên
• Phát triển đội ngũ giáo viên vùng cao
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Đánh giá năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
• Đánh giá mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học
• Nguyên nhân hạn chế năng lực nghề nghiệp
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng giáo dục dạy nghề
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Quản lý giáo dục
• Chất lượng giảng dạy học
• Dạy học Vệ sinh và dinh dưỡng trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Nâng cao chất lượng giảng dạy học
• Đạo đức nghề nghiệp giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Quản lý nhà trường
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
• Bài viết về giáo dục
• Năng lực sư phạm
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên sư phạm
• sư phạm
• kỹ thuật
• giáo viên
• giảng dạy
• nghiệp vụ sư phạm
• Hoạt động dự giờ thăm lớp
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp dạy giảng dạy cải tiến
• Chuẩn đầu ra theo CDIO
• Phường pháp giảng dạy chủ động
• Phương pháp dạy giúp học hiệu quả
• Phương pháp dạy hiệu quả
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• phương pháp đánh gía
• đại học nha trang
• tài liệu nội bộ
• dạy đại học
• phương pháp giáo dục
• kiến thức cơ bản
• phương pháp luận
• chính sách giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 2
• Đánh giá kết quả học tập
• Báo cáo tham luận
• Phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy
• Nghiên cứu phương pháp giảng dạy
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Một số phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy mới
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp tích cực
• Người học làm trung tâm
• Vai trò phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Bài giảng Mỹ thuật
• Mỹ thuật phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Mỹ thuật và cuộc sống con người
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí