TAILIEUCHUNG - Module MN 24: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội - Nguyễn Thị Liên

Module Mầm non 24: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội. Giúp giáo viên mầm non biết cách lựa chọn và ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non. | NGUYỄN THỊ LIÊN MODULE MN 24 ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHẤP DẠY HỘC TÍCH Cực TRONG ŨNH Vực PHẤT TRIỂN TÌNH CẢM Kĩ NĂNG XÃ HỘI I 107 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Việc tụ học tập nhằm nâng cao năng lục nghẺ nghiệp dấp úng yÊu cầu của Chuẩn nghề nghiệp là nhiệm vụ của moi giáo vĩÊn. Một trong nhũng chìa khóa quan trong giúp giáo vĩÊn trả lời câu hôi Làm thế nao để thục hiện và đáp úng đuợc yÊu cầu của nghẺ nghiệp la phương pháp dạy học tích cục. Module nay hơn một lần nữa giúp giáo vĩÊn hiểu rõ hơn vỂ đặc diễm phát triển tình cảm kĩ năng xẳ hôi của tre mầm non nội dung giáo dục phát triển tình cảm kĩ năng xã hôi của tre mầm non nhũng vấn đỂ liÊn quan đến phương pháp dạy học tích cục biết vận dụng phương pháp day học tích cục trong lĩnh vục phát triển tình cảm kĩ năng xã hôi của tre lúa tuổi mầm non. p B. MỤC TIÊU MỤC TIÊU CHUNG Module cung cap cách thúc úng dụng phương pháp dạy học tích cục trong phát triển tình cảm kĩ năng xã hôi bao gồm - Xác định đặc diễm nôi dung phát triển tình cám kĩ năng xẳ hội của tre mầm non. - Xác định nôi dung phát triển tình cảm kĩ năng xã hôi của tre mầm non. - Giúp giáo vĩÊn mầm non biết cách lụa chọn và úng dụng đuơc phương pháp day học tích cục trong lĩnh vục phát triển tình cảm kĩ năng xã hôi của tre mầm non. MỤC TIÊU CỤ THỂ về ỉãểh ỉhức - Phân tích được nôi dung phát triển tình cảm kĩ năng xã hôi của tre theo tùng đô tuổi mầm non. - Phân tích đuợc bản chẩt các đặc điểm và ý nghĩa của việc vận dụng phuơng pháp day học tích cục một cách thích hợp trong các hoạt động giáo dục nhằm phát triển tình cảm kĩ năng xã hội của tre lúa tuổi mầm non. - Xác định đuợc cách phân tích và đánh giá một hoạt động giáo dục có áp dụng phuơng pháp day học tích cục. 108 I về íã riổrig - Lụa chọn đuơc phương pháp dạy học tích cục thích hợp trong lĩnh vục phát triển tình cảm kĩ năng xã hôi của tre lúa tuổi mầm non. - Thục hành tổ chúc được một hoạt động giáo dục phát triển tình cảm kĩ năng xã hôi của tre ở trường mầm non. về ỉhâĩđậ - Có ý thúc thục hiện chú đông sáng tạo .

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 24
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phát triển tình cảm
• Kĩ năng xã hội
• Kĩ năng xã hội của trẻ mầm non
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục