TAILIEUCHUNG - Module MN 23: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ - Nguyễn Thị Minh Thảo

Module Mầm non 23: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ giúp người học hiểu và phân tích những nội dung phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non, phân tích những kiến thức, kĩ năng cơ bản về phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ,. | NGUYỄN THỊ MINH THÀO MODULE MN 23 ÚNG DỤNG PHƯƠNG phấp DẠY HỘC TÍCH Cực TRONG ŨNH Vực PHẤT TRIỂN NGÔN NGỮ I 63 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Phương pháp là con đường để chúng ta đạt được mục đích ứng dụng phương pháp dạy học tích cục sẽ tổi ưu hóa những mục tìÊu đẺ ra là con đường ngấn nhẩt để chúng ta đạt được mục đích. Việc úng dụng phương pháp dạy học tích cục trong giáo dục hiện nay là phù hợp vái xu thế tẩt yếu cúa dạy - học hiện đại được nhấn mạnh trong chương trình giáo dục mầm non hiện hành. Phương pháp dạy học tích cục tạo ra những húng thú cho cả cô và trê. Diện mạo cúa một nẺn giáo dục mời cũng như những nhu cằu cúa xã hôi khiến người giáo vĩÊn không thể dúng dưng trong việc úng dụng phương pháp dạy học tích cục vào các hoạt đông giáo dục trê. Phần này cung cáp cho giáo vĩÊn hai nôi dung lờn những nôi dung cúa giáo dục ngôn ngữ cho trê và việc úng dụng các phương pháp tích cực để trê phát triển ngôn ngữ một cách hiệu quả nhẩt. o B. MỤC TIÊU - vềnhận thức Hiểu và phân tích những nôi dung phát triển ngôn ngữ cúa trê mầm non. Phân tích những kiến thúc kĩ năng co bản VẺ phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vục phát triển ngôn ngữ. - vềĩa nàng ứng dụng được những phương pháp dạy học tích cục vào tổ chúc các hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trê trong trưởng mầm non. - vể thái độ Tích cục chủ đông úng dụng các phương pháp dạy học tích cục vào tổ chúc hoạt đông phát triển ngôn ngữ cho trê mầm non. c. TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HÔ TRỢ - Băng hình mẫu VẺ tổ chúc hoạt động giáo dục trê trong trưởng mầm non theo phương pháp dạy - học tích cục. - cỉỉ ĩíorig ữình Giảo dục mầm non Vụ Giáo dục Mầm non Bô Giáo dục và Đào tạo NXB Giáo dục 2009. - Các tài liệu khác được liệt kÊ trong các nôi dung cụ thể. 64 I MODULE MN 23 D. NỘI DUNG Các nội dung của module TT Nội dung Thời gian sổ tiết Tự học Tập trung 1 Đặc điểm phát triển ngôn ngũ của trê mầm non và những nôi dung phát triển ngôn ngũ cúa trê mầm non 3 2 2 Lụa chọn các phương pháp dạy học tích cục thích hợp vái nôi .

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 23
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phát triển ngôn ngữ
• Ngôn ngữ của trẻ mầm non
• Đặc điểm ngôn ngữ của trẻ
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục