TAILIEUCHUNG - SKKN: Tăng cường kiểm tra nội bộ để dẩy mạnh chất lượng dạy và học

Trong giáo dục, kiểm tra là biện pháp của quản lý, chức năng của quản lý. Kiểm tra phương thức thu nhận thông tin. Đó là một hệ thống quan sát và so sánh xem lao động sư phạm thực tế có phù hợp với kế hoạch, tiêu chuẩn quy tắc đã dự kiến trước hay không. Sau đây mời các bạn tham khảo bài SKKN về phương pháp Tăng cường kiểm tra nội bộ để dẩy mạnh chất lượng dạy và học nhé. | Tăng cường kiêm tra nội bộ đê dây mạnh chất lượng dạy và học ĐỖHồng ĩĩh-Tr1 1 PHẦN THỨ NHẤT I. LỜI MỞ ĐẦU Công tác kiểm tra nội bộ trường học có một vị trí vô cùng qua trọng trong quá trình phát triển nhà trường . Vì thông qua công tác kiểm tra giúp người hiệu trưởng nắm bắt được nhanh nhất thực trạng của các nội dung công việc thực trạng trình độ chuyên môn của đội ngũ của cơ sở vật chất và tiền lực vật lực cảu nhà trường từ đó mà có kế hoạch dài hạn hoặc ngắn hạn để khắc phục tồn tại điều chỉnh và phát triển nhà trường theo đúng hướng . Do công tác kiểm tra nội bộ có tầm quan trọng như vậy nên khi được giao trọng trách quản lý nhà trường người hiệu trường cần có các biện pháp thích hợp nhất để tiến hành kiểm tra nội bộ Nhằm thúc đẩy sự phát triển của nhà trường . Lý do chọn đề tài . Tăng cường kiểm tra nội bộ để đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường . là biện pháp mà bản thân tôi đã lựa chọn từ khi mới lên nhận trọng trách hiệu trưởng nhà trường . Vì theo tôi chỉ có tăng cường công tác kiểm tra hiệu trưởng mới có điều kiện nắm bắt được mọi vấn đề trong các hoạt động của giáo viên của học sinh nắm được mặt mạnhđể 2 Đỗ Hồng Lĩnh - Trường Tiểu học An Sinh A phát huy và mặt chưa mạnh để tìm biện pháp khắc phục .và tôiđã thực hiện biện pháp này trong nhiều năm qua tại trường miền núi An Sinh và tôi đã thu được những kết quả rất tốt trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của nhà trường . I. 2. Mục đích yêu cầu - Kiểm tra cần có kế hoạch cho cả năm cho từng kỳ từng mặt công tác kiểm tra để thúc đâỷ sự phát triển của các mặt công tác thúc đảy sự phát triển của nhà trường . - Kiểm tra để đánh giá nên chỉ nhằm vào công việc chứ không nhằm vào con người . II. 3 .Thời gian và địa điểm nghiên cứu . - Thời gian trong quá trình được giao nhiệm vụ quản lý dạy và học từ năm 2002 tới nay . - Địa điểm nghiên cứu tại trường tiểu học An sinh A. - Cơ sở lí luận và thực tiễn để giải quyết đề tài . - Cơ sở lí luân Kiểm tra là biện pháp của quản lý chức năng của quản lý. Kiểm tra

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Chất lượng dạy và học
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm quản lý tiểu học
• Phương pháp giảng dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Cách dạy học môn Mĩ thuật
• Chất lượng dạy học
• Chất lượng dạy học Mĩ thuật
• Chất lượng dạy học luyện từ và câu
• Chất lượng dạy học lớp 4
• Chất lượng dạy môn toán
• Chất lượng học môn toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng học toán
• Thực trạng chất lượng dạy môn toán
• Thực trạng học môn toán
• Xã hội học
• Khái niệm chất lượng đào tạo
• Chất lượng giảng dạy đại học
• Chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy đại học
• Vấn đề chất lượng giảng dạy đại học
• Chất lượng dạy học Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy học Hóa học
• Thí nghiệm trong dạy học
• Sử dụng thí nghiệm trong dạy học
• Thí nghiệm trong dạy học Hóa học
• Hóa học trung học cơ sở
• Đào tạo tín chỉ
• Dạy học theo học chế tín chỉ
• Chất lượng dạy học học chế tín chỉ
• Nâng cao chất lượng dạy học tín chỉ
• Hình thức đào tạo tín chỉ
• Biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Chất lượng phần mềm dạy học trực tuyến
• Dạy học trực tuyến
• Chương trình đào tạo Y khoa
• Hiệu quả hoạt động dạy học trực tuyến
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến về chất lượng dạy học
• Kiểm tra đẩy mạnh chất lượng dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Vận dụng phương pháp dạy học theo nhóm
• Dạy học theo nhóm
• Chất lượng dạy học môn Mĩ thuật
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Đánh giá chất lượng học tập
• Lý luận chính trị
• Học tập lý luận chính trị
• Tiêu chí đánh giá chất lượng học tập
• Bản chất của quá trình dạy học
• Chất lượng dạy chữ đa âm
• Chất lượng học chữ đa âm
• Chữ tiếng Hán
• Trường Đại học Sao Đỏ
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học
• Trường Tiểu học
• Phương pháp dạy học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Hoạt động giảng dạy của giảng viên
• Hoạt động khảo sát ý kiến sinh viên
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đảm bảo chất lượng giảng dạy giáo viên
• Chất lượng dạy học ở đại học
• Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Thái độ đối với hoạt động giảng dạy
• Cải tiến chất lượng giảng dạy
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Bộ tiêu chuẩn AUN QA
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Học sinh học tốt mỹ thuật
• Mỹ thuật lớp 6
• Chất lượng cuộc sống dân cư
• Chất lượng cuộc sống duyên hải NTB
• Chất lượng cuộc sống Bình Thuận
• Hiện trạng chất lượng cuộc sống dân cư
• Giải pháp nâng cao chất lượng cuộc sống
• Kiến nghị phát triển kinh tế Bình Thuận
• Chất lượng giảng dạy học
• Dạy học Vệ sinh và dinh dưỡng trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Nâng cao chất lượng giảng dạy học
• Đạo đức nghề nghiệp giáo viên
• Vai trò quản lý chất lượng dạy học
• Vai trò của giáo viên
• Chất lượng đào tạo
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Bản đồ tư duy trong dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Xã hội học tập
• Hỗ trợ chất lượng Dạy và học
• Hướng tới Xã hội học tập
• Chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục Việt Nam
• Chính sách giáo dục
• Thực trạng dạy học
• Thực trạng học tập
• Đảm bảo chất lượng dạy và học
• Ý kiến đóng góp của sinh viên
• Phiếu khảo sát môn học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học Mỹ thuật
• Mỹ thuật cơ sở
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Hội nghị hướng tới học tập
• Chính sách nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam
• Giáo dục Việt Nam
• Nâng cao chất lượng dạy học tác phẩm Hồ Chí Minh
• Dạy học tác phẩm Hồ Chí Minh
• Nguyên tắc dạy học tác phẩm Hồ Chí Minh
• Dạy học theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất
• Bản án chế độ thực dân Pháp
• Đường kách mệnh