TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Niềm tin vào phát triển: Một số nhận xét đối với nhận thức về tri thức bản địa "

Tri thức bản địa mới được khởi xướng trong phát triển đã gặp những kết quả hết sức hạn chế. Mối quan hệ họ hàng mang tính văn hóa của tri thức – ví như niềm tin được kiểm chứng – có thể phần nào lý giải điều này. Tiếp cận dân tộc học vùng cao nguyên New Guinea, tôi muốn khám phá những ngụ ý của tranh luận về phát triển dưới cái nhìn thống trị mang tính tư bản chủ nghĩa về việc cấu thành và xác minh tri thức vốn khác biệt nhau. Niềm tin nổi lên. | Niềm tin vào phát triển Một số nhận xét đối với nhận thức về tri thức bản địa Nguyên bản Paul Sillitoe 2010. Trust in development some implications of knowing in indigenous knowledge . Journal of Royal Anthropological Institute 16 1 . Tác giả PAUL SILLITOE Đại học Durham và Đại học Qatar Người dịch Lương Thị Minh Ngọc Đại học Quốc gia Hà Nội Tóm tắt Tri thức bản địa mới được khởi xướng trong phát triển đã gặp những kết quả hết sức hạn chế. Mối quan hệ họ hàng mang tính văn hóa của tri thức - ví như niềm tin được kiểm chứng - có thể phần nào lý giải điều này. Tiếp cận dân tộc học vùng cao nguyên New Guinea tôi muốn khám phá những ngụ ý của tranh luận về phát triển dưới cái nhìn thống trị mang tính tư bản chủ nghĩa về việc cấu thành và xác minh tri thức vốn khác biệt nhau. Niềm tin nổi lên như một vấn đề trung tâm. Cách tiếp cận của người vùng cao về tri thức chú trọng tới tính chất chủ quan của việc hiểu và tiềm ẩn sự bất đồng. Ngữ pháp của ngôn ngữ - chẳng hạn ngữ pháp được sử dụng bởi người Wola sống ở tỉnh cao nguyên phía Nam đã phản ánh những mối quan tâm này đặc biệt là quan tâm tới nguồn gốc của bất kỳ tri thức phổ cập nào. Mối quan tâm hiển nhiên này liên quan tới những truyền thống truyền miệng tri thức đúc rút từ kinh nghiệm và những đa dạng của tri thức cá nhân còn có những niềm tin được dựa trên bất kỳ tri thức được bộc lộ nào. Nó cũng liên quan tới việc bằng cách nào các bối cảnh xã hội phi nhà nước có thể ngăn ngừa sự áp đặt của các quan điểm chẳng hạn nhân tố cấu thành nên sự phát triển kinh tế mặc dù những mẫu hình của sự lựa chọn cho sự phát triển không mà có người đứng đầu này có thể không được rõ ràng. 1 Sau khoảng hai thập kỷ tri thức bản địa bước đầu được xem xét trong bối cảnh phát triển nhưng trên thực tế đã không thu được những thành quả như mong đợi - tôi đã từng gọi đó là một cuộc cách mạng Sillitoe 1998a . Có thể cho rằng thời khắc huy hoàng ngắn ngủi của nó khi làm hậu thuẫn cho các phong trào tham dự chấm dứt sự yêu mến khi những

• Báo cáo khoa học
• tri thức bản địa
• xã hội học
• nghiên cứu xã hội
• môi trường xã hội
• nghiên cứu khoa học
• nhân văn học
• Tri thức bản địa của người Thái
• Tri thức nông nghiệp
• Phát triển kinh tế địa phương
• Tri thức canh tác trên đất nương
• Tri thức chống xói mòn
• Phân loại tri thức bản địa
• Vai trò tri thức bản địa
• Phát triển kinh tế xã hội
• Tri thức khoa học
• Tri thức địa phương
• Cư dân bản địa
• Hệ thống tri thức
• Phân loại tri thức địa phương
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Bảo hộ tri thức bản địa
• Chia sẻ lợi ích tri thức bản địa
• Pháp luật quốc tế
• Pháp luật Việt Nam
• Nghiên cứu tri thức
• Hướng tiếp cận nghiên cứu
• Thuật ngữ bản địa
• Kiến thức bản địa
• Giáo án điện tử lớp 10
• Giáo án lớp 10 sách Kết nối tri thức
• Giáo án môn Địa lí lớp 10
• Giáo án Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức
• Giáo án Địa lí 10 bài 1
• Đặc điểm cơ bản môn Địa lí
• Môn Địa lí với định hướng nghề nghiệp
• Giáo án Địa lí 10 bài 2
• Phương pháp biểu hiện đối tượng địa lí trên bản đồ
• Phương pháp kí hiệu đường chuyển động
• Giáo án Địa lí 10 bài 3
• Bản đồ địa lí
• Nguyên lí hoạt động GPS
• Giáo án điện tử lớp 6
• Giáo án lớp 6 sách Kết nối tri thức
• Giáo án môn Địa lí lớp 6
• Giáo án Địa lí lớp 6 sách Kết nối tri thức
• Giáo án Địa lí 6 bài 2
• Xác định phương hướng trên bản đồ
• Lưới kinh vĩ tuyến bản đồ thế giới
• Giáo án Địa lí 6 bài 3
• Tìm đường đi trên bản đồ
• Tỉ lệ bản đồ
• Dân tộc học
• Nghiên cứu tri thức bản địa
• Các tộc người thiểu số
• Dân tộc ở Tây Nguyên
• Dân tộc ở Nam Bộ
• Thực trạng sử dụng tri thức bản địa
• Động thực vật
• Tộc người thiểu số
• Đặc điểm về nhân khẩu học
• Khai thác tri thức bản địa
• Phát triển du lịch sinh thái
• Du lịch sinh thái cộng đồng
• Sản phẩm du lịch đặc thù
• Di sản văn hóa dân gian
• Đa dạng thực vật
• Tài nguyên cây thuốc
• Tri thức bản địa khu vực Tây Nguyên
• Hệ sinh thái núi
• Quản lý hệ sinh thái
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Giáo dục thường xuyên
• Tiếng dân tộc Thái
• Giáo án điện tử lớp 7
• Giáo án lớp 7 sách Kết nối tri thức
• Giáo án môn Địa lí lớp 7
• Giáo án Địa lí lớp 7 sách Kết nối tri thức
• Giáo án Địa lí 7 bài 7
• Bản đồ chính trị khu vực châu Á
• Đặc điểm tự nhiên khu vực châu Á
• Tri thức bản địa về trồng trọt
• Tri thức trồng trọt của người Việt
• Sinh kế trồng trọt
• Quản lý đất đai cho trồng trọt
• Tri thức về phương thức canh tác
• Bảo vệ tài nguyên rừng
• Văn hóa truyền thống của người Giáy
• Bản sắc văn hóa tộc người
• Giáo án Địa lí 10 bài 29
• Bản đồ công nghiệp
• Sự phân bố ngành công nghiệp
• Giáo án Địa lí 6 bài 18
• Bản đồ đại dương thế giới
• Hiện tượng thủy triều
• Kiến thức cơ bản Địa lý 12
• Địa lý 12
• Nội dung Địa lý 12
• Kiến thức Địa lý 12
• Việt Nam đổi mới và hội nhập
• Vị trí địa lý Việt Nam
• Quản lý tài nguyên
• Nâng cao năng lực khoa học công nghệ
• Phát triển nguồn lao động chất lượng cao
• Dân tộc thiểu số
• Địa lý sinh thái
• Tri thức dân gian
• Phong tục tập quán
• Hệ thống cây trồng
• Dân tộc Dao
• Lựa chọn đất đai
• Địa hình canh tác
• văn hóa của dân tộc Dao
• Tạp chí Giáo dục
• Văn học dân gian Khmer
• Khmer Folk Literature
• Teaching method