TAILIEUCHUNG - SKKN: Phương pháp giải một số dạng bài tập về số phức và một số sai lầm của học sinh khi giải bài tập về số phức

Sáng kiến “Phương pháp giải một số dạng bài tập về số phức và một số sai lầm của học sinh khi giải bài tập về số phức” giúp học sinh nắm được những nội dung chính và những vấn đề cần lưu ý khi nghiên cứu chương số phức. Đặc biệt học sinh nắm được phương pháp giải một số dạng toán về số phức và tránh được một số sai lầm mà học sinh hay mắc phải trong quá trình giải toán về số phức. Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo sáng kiến trên. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT CAO BÁ QUÁT Gia lâm ----------- ---------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG pháp giải một số dạng bài tập về SỐ PHỨC VÀ MỘT SỐ SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI GIẢI BÀI TẬP VỀ SỐ PHỨC Môn Toán Tên tác giả Bùi Thị Hải Giáo viên môn Toán Năm học 2011 - 2012 PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ năm học 2008 - 2009 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức đưa nội dung số phức vào chương trình phổ thông. Đây là một nội dung mới đối với học sinh bậc phổ thông mặc dù nội dung còn ở mức độ đơn giản song nó là mới lạ đối với học sinh lớp 12 đặc biệt nó chỉ được phân bố trong khoảng thời lượng không nhiều mặt khác tài liệu tham khảo về nội dung này còn rất ít đã vậy nội dung này đã được đưa và hầu hết các đề thi tốt nghiệp đề thi đại học trong những năm gần đây và nó chiếm một tỉ lệ nhất định. Vì vậy việc dạy và học Số phức có hiệu quả thật sự là một vấn đề cần nghiên cứu. Trải qua hai năm tham gia dạy chương trình toán lớp 12 tôi đã có những trải nghiệm nhất định về việc dạy và việc học của học sinh tôi thấy Học sinh mới tiếp cận tập hợp Số phức ở lớp 12 nên phần lớn khi vận dụng các em bị ảnh hưởng nhiều tính chất của tập hợp số thực vì vậy các em tỏ ra lúng túng khi giải quyết bài toán về số phức đặc biệt các em còn nhầm tưởng tính chất của tập hợp số thực cũng đúng trong tập hợp số phức. Nghiên cứu dạng toán này còn giúp học sinh kết hợp phương pháp đại số và phương pháp tọa độ trong mặt phẳng để giải một số dạng toán nâng cao trong hình học trong lượng giác. Từ lí do trên mà tôi xin trao đổi cùng đồng nghiệp và các em học sinh sáng kiến kinh nghiệm với đề tài PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ SỐ PHỨC VÀ MỘT SỐ SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI GIẢI BÀI TẬP VỀ SỐ PHỨC nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học chương số phức của lớp 12. II. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đề tài có thể áp dụng rộng rãi cho tất cả giáo viên dạy toán ở trường THPT tham khảo và các em học sinh lớp 12 ôn thi tốt nghiệp và Cao đẳng - Đại học. Phạm vi nghiên cứu của đề tài Một .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.