TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số biện pháp để nâng cao hiệu quả chủ nhiệm lớp 10 ở trường Trung học Phổ thông Thừa Lưu

Đối với giáo viên vừa mới ra trường được phân công làm GVCN thì chắc hẳn họ sẽ rất lúng túng, trăn trở, thậm chí có những tình huống sư phạm không biết xử lí như thế nào cho hợp lí. Để làm tốt vai trò, vị trí làm cầu nối giữa học sinh, phụ huynh, nhà trường mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp để nâng cao hiệu quả chủ nhiệm lớp 10 ở trường Trung học Phổ thông Thừa Lưu”. | MU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU MU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ thông thừa lưu MU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU ABU MU MỤC LỤC 1. Đặt vấn 2 Lý do chọn đề 2 . Mục đích nhiệm vụ đối tượng phạm vi và phương pháp thời gian nghiên cứu về sáng kiến kinh 4 2. Giải quyết vấn 6 . Thực 6 . Các giải 8 . Hiệu quả của một số biện pháp trong quá trình làm công tác chủ nhiệm lớp 10 ở Trường THPT Thừa Lưu .Trang 18 3. Kết 19 . Tóm lược giải 20 . Phạm vi áp 20 . Kiến 21 Tài liệu tham 22 1. Đặt vấn đề Lý do chọn đề tài sở lý luận Trước tình hình đổi mới của đất nước vấn đề phát huy tính tích cực trong học tập cũng như hoạt động của học sinh là một trong những phương hướng cải cách giáo dục nhằm tạo ra những con người lao động sáng tạo làm chủ bản thân làm chủ đất nước - có cả đức lẫn tài. Bởi Có đức mà không có tài- làm việc gì cũng tài mà không có đức là người vô dụng . Thật vậy song song với việc dạy chữ cho các em chúng ta cần hết sức quan tâm đến việc dạy người. Vì đây là sự nghiệp giáo dục của toàn Đảng toàn dân mà trong đó ngành sư phạm giữ vai trò then hệ thống tổ chức của các trường phổ thông đơn vị cơ bản được thành lập để tổ chức giảng dạy và giáo dục học sinh là lớp học. Để quản lí lớp học nhà trường cử ra một trong những giáo viên đang giảng dạy làm chủ nhiệm lớp. Giáo viên chủ nhiệm GVCN được hiệu trưởng lựa chọn từ những giáo viên có kinh nghiệm giáo dục có uy tín với học sinh được Hội đồng giáo dục nhà trường nhất trí phân công chủ nhiệm lớp học để thực hiện mục tiêu giáo dục. Như vậy khi nói đến GVCN là đề cập đến vị trí vai trò chức năng của người làm công tác chủ nhiệm lớp còn nói đến công tác chủ nhiệm lớp là đề cập đến những nhiệm vụ nội dung công việc mà .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nâng cao hiệu quả chủ nhiệm lớp
• Kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Công tác chủ nhiệm
• Công tác chủ nhiệm qua tiết sinh hoạt lớp
• Nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm
• Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp
• Phân loại học sinh lớp chủ nhiệm
• Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm
• Công tác chủ nhiệm lớp
• Biện pháp nâng cao hiệu quả chủ nhiệm
• Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm
• Nâng cao công tác chủ nhiệm bậc tiểu học
• Giáo viên chủ nhiệm
• Hiệu quả công tác chủ nhiệm
• Giáo viên chủ nhiệm lớp
• Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ chủ nhiệm lớp
• Quản lý trường học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Vai trò của giáo viên chủ nhiệm
• Kinh nghiệm làm chủ nhiệm lớp
• Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm
• Trường Tiểu học Chấn Hưng
• Nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
• Sáng kiến kinh nghiệm TH
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Giải pháp nâng cao chủ nhiệm lớp
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Công tác chủ nhiệm lớp 2
• Công tác chủ nhiệm lớp 10
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục toàn diện
• Giáo dục học sinh cá biệt
• Hình thức tổ chức công tác chủ nhiệm
• Xây dựng lớp học hạnh phúc
• Quản lý trường Tiểu học
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Xây dựng nề nếp lớp học tập
• Xây dựng công tác chủ nhiệm lớp
• Trường THCS Tân Lập
• Mô hình trường học mới