TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp đẩy mạnh phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi ở trường Mầm non Thủy Phù - GV:P.N.Bình

Như các bạn đã biết từ trước đến nay, Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục và coi giáo dục là một trong những quốc sách hàng đầu để xây dựng và phát triển đất nước. Giáo dục chiếm một vị trí hết sức quan trọng. Để biết rõ hơn về vấn đề này, mời các bạn tham khảo sáng kiến kinh nghiệm này. | j riA - ư - ư -f T v -T v AM Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM non cho trẻ 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI XÃ THỦY PHÙ Giáo viên Phan Ngọc Bình -ỉưị. T m AtV Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am -f T V J v J v J v J v -T v AM Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am Am 1. ĐẶT VẤN ĐỀ . Cơ sở lí luận Từ trước đến nay Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục và coi giáo dục là một trong những quốc sách hàng đầu để xây dựng và phát triển đất nước. Trong quá trình hội nhập cùng với sự phát triển kinh tế xã hội hiện nay giáo dục chiếm một vị trí hết sức quan trọng. Văn kiện Đại hội XI của Đảng khẳng định GD ĐT cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu. Giáo dục có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa là động lực thúc đẩy đất nước phát triển nhanh và bền vững đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc . Quan điểm chỉ đạo của Đảng Phổ cập giáo dục là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị nhằm tạo nền tảng dân trí vững chắc để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao góp phần thực hiện thành công một trong ba khâu đột phá trong Chiến lược phát triển kinh tế-xã hội giai đoạn 2011- 2020. Chăm lo giáo dục cho toàn dân xây dựng xã hội học tập là nhiệm vụ của các cấp các ngành các đoàn thể của mọi gia đình và toàn xã hội. Tiếp tục đẩy mạnh huy động mọi nguồn lực cho giáo dục trong đó Nhà nước đóng vai trò chủ đạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực mở rộng giáo dục mầm non hoàn thành mục tiêu cho trẻ 5 tuổi nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đất nước. Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. có nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ về thể chất tình cảm đạo đức thẩm mỹ trí tuệ là cơ sở để hình thành nên nhân cách con người mới XHCN Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ bước

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đẩy mạnh phổ cập giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm cho trẻ 5 tuổi
• Sáng kiến kinh nghiệm trường Thủy Phù
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Nghiên cứu phương pháp dạy học
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy đại học
• Phương pháp học đại học
• Đổi mới phương pháp dạy đại học
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ