TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Một số giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở Trường Đại học Đồng Nai

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Một số giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở Trường Đại học Đồng Nai được thực hiện nhằm đề xuất được các giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học phù hợp, khả thi góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ trưởng bộ môn ở trường. | 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN PHẠM TRUNG NHÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIẺN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG BỘ MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN 2014 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN PHẠM TRUNG NHÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIẺN rộì NC TRƯỞNG BỘ MÔN Ở TRƯtoC HỌC ĐÒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số TRƯỜNG ĐỒNG NAI TRUNG TÁM TT-TV Người hướng dẫn khoa học TS. NGUYỄN NHƯ AN NGHỆ AN 2014 3 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu Phòng Sau Đại học Khoa Giáo Dục của Trường Đại học Vinh và Ban Giám hiệu Phòng Tổ chức cán bộ của Trường Đại học Sài Gòn đã tận tình truyền đạt kiến thức quý báu và tạo điều kiện cho tôi hoàn thành chương trình học tập và có được những kiến thức kỹ năng cần thiết để nghiên cứu thực hiện Luận văn Thạc sĩ của mình. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến Tiến sĩ Nguyễn Như An - người đã tận tâm nhiệt tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành Luận văn Thạc sĩ. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Hội đồng Quản trị Ban Giám hiệu Phòng Quản lý Đào tạo Phờ 3 Tổ d - Hành chính các cán bộ quản lý giảng viên và sinh viên Trường ự Dồng Nai đã tích cực ủng hộ và nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá tia. điểu ra khảo sát thu thập các dữ liệu liên quan đến đề tài. Mặc dù đã có nhiều cố gắng song luận văn này vẫn khó tránh khỏi những thiếu sót hạn chế. Tôi kính mong nhận được những ý kiến đóng góp của quý Thầy Cô các nhà khoa học bạn bè đồng nghiệp và những người quan tâm để luận văn được hoàn thiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn Nghệ An tháng 6 năm 2014 Tác giả NGUYỄN PHẠM TRUNG .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Đội ngũ trưởng bộ môn
• Thực trạng đội ngũ trưởng bộ môn
• Giải pháp đội ngũ trưởng bộ môn
• Lý luận đội ngũ trưởng bộ môn
• Quản lý giáo dục đại học
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm