TAILIEUCHUNG - Phương Pháp Giải Bài Tập Hidrocacbon (NXB Giáo Dục 2006) - 2

| V4 DÃY ĐỒNG DflNG củlĩ CTÍL6N ANKGN ANKAĐIEN. CAO su DÃY ĐỒNG DẲNG CỦA AXETILEN IANKIN httD BRIỊ DÃY ĐÔNG ĐĂNG CỦA ETILEN ANKEN A. LÍ THUYẾT VÀ phương pháp giải bãi tập I. BỊNH NGHfe CÔKG THỨC và ĩgH GỌI 1. Định nghĩa Anken là hiđrocacbon chưa no mạch hở có chứa một nối đồi c c trong phân cử. Công thức tổng quát anken CnH2n n 2 2. Cách gọi tên Quốc tế Từ gốc en vị trí nối đỡi n Công thức Tên thường Tên quốc tế 2 ch2 ch2 etilen eten 3 ch ch ch2 propilen pro pen 4 ch3-ch2-ch ch2 butilen-1 buten-1 L ri t ri buti en-2 buten-2 CH2 C-CH3 CH3 isobưtilen 2-metyIpropen Đọc .tên anken mạch nhánh Chữ số chĩ vị trí nhành tên nhánh teii anken mậéh chmh mạch dài nhất chứa nối đôi chữ sô chỉ vị trí nối dôi. 6 5 4 8 2 1 CH. - CH-CH -CH CH-CH . . .CH3 ỷữ ij 5-ựietyl hexen-2 . Tên một số gốc anken hoá trị 1 gọi tên chung là ankenyl Một SỔ gốc ankenyl có tên gọi thông thường được sử dụng phổ biến. Đó là các gốc yinyỉ alyl isopropenyl . _______ 3 2 1 I .Ví dụ CH2 CH- c Ha c H - c H- CH2 C -CH3. . í etenyl vinyl 2-propenyl alyl isopropenyl httD sachxua. thuvi en so. info Các gốc hiđrocacbon chứa liên kết đôi có đuôi enyl. Đánh số thứ tự của cacbon trong gốc bắt đầu từ nguyên tử cacbon có hoá trị tương tự đồng đẳng. Ví dụ . . - c H CH - CH - CH CH - CH -CH - - 2-bùtenyl 3-butenyl 3. Cách viết đồng phân a Viết cácHẩng phân cẩu too Đồng phân đo mạch cacbon như đốì với ankan mạch thẳng nhánh - Đồng phân do vị trí của nối đôi 1 í b Đồng phân hình học hay đồng phản cis-trans Sự cố mặt liên kết đôi trong anken làm xuâ t hiện mọt loại đồng phân lập thể đó là dồng phân hình học hay đồng phân trans. Đặc điểm cỏa loại đồng phân này là hai nhóm thế đính ở hai cacbon mang nối đôi ở cùng về một phía hoặc khác phía vối hối đẽi. Khi hai nhóm thế ở cùng phía ta có dạng đồng phân cis hai nhóm thế ở khác phía cho dạng đồng phân trans Vi dụ H H H c c - G C CHs CII3 CH3 H cịs-buten-2 trans-buten-2 Điều kiện để một hợp chất có đồng phán hình học . . . . _ . 11 f I B .

• Trung học phổ thông
• Sáng tạo và giải phương trình
• Giải phương trình
• Hệ phương trình
• Bất phương trình
• Bài toán phương trình
• Bất phương trình chứa căn thức
• Hệ bất phương trình
• Phương pháp đa thức
• Phương trình phân thức hữu tỉ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Bài tập phương trình vô tỷ
• Phương pháp giải phương trình vô tỷ
• Rèn luyện tư duy sáng tạo
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng tạo hệ phương trình
• Hệ phương trình có yếu tố đồng bậc
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Giải phương trình mũ
• Phương pháp đặt ẩn phụ
• Phương pháp luận sáng tạo
• Phương pháp luận
• Phương pháp tư duy
• Sáng tạo khoa học kỹ thuật
• Kỹ năng tư duy
• Khoa học sáng tạo
• Tài liệu ôn thi Đại học môn Toán
• Giải bất phương trình
• Giải hệ phương trình
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Ứng dụng dãy tỷ số
• Dãy tỷ số trong sáng tạo
• Giải toán hệ phương trình 2015
• Dãy tỷ số
• Tính chất dãy tỷ số
• Giải bất phương trình mũ
• Phương trình logarit
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Phương pháp bàn tay nặn bột
• Phương pháp dạy học tích cực
• Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Tính đơn điệu của hàm số
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Dạy học phần hóa học hữu cơ
• phương pháp sáng tạo
• tiểu luận
• quản trị mạng
• phương pháp nghiên cứu khoa học
• lập trình tin học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Chương trình Vật lý phổ thông
• ứng dụng tin học
• sáng tạo khoa học
• Bài toán chứa tham số
• Phương pháp giải hàm số
• Chứng minh bất đẳng thức
• Bất đẳng thức
• Hệ bất đẳng thức
• bài toán tin học
• tiểu luận công nghệ thông tin
• nguyên tắc sáng tạo
• bài toán trên máy tính
• luận văn tốt nghiệp
• lí luận và phương pháp dạy học
• dạy học tích cực
• tư duy sáng tạo
• nguồn gốc của lượng giác
• dạy học ứng dụng