TAILIEUCHUNG - Giáo án môn Tiếng Việt thực hành - Bài dạy: Tạo lập văn bản (Lập đề cương nghiên cứu) - Bùi Thị Lân

Giáo án này thuộc tiết học thứ 2 của phần 1 - Lập đề cương nghiên cứu. Sau bài học này, sinh viên đạt được các mục tiêu sau: Xác định được ba thao tác cần thiết để xây dựng một đề cương: tìm ý, sắp xếp ý và trình bày các ý; chỉ ra được những lỗi thường mắc khi lập một đề cương: xa đề hoặc lạc đề, nội dung phát triển không đầy đủ, trùng lặp, mâu thuẫn, lộn xộn; thông qua việc xây dựng đề cương cho một đề tài cụ thể về vấn đề môi trường không khi của địa phương;. | 1 GIÁO ÁN Tên bài dạy Môn học Họ và tên giáo viên Số lượng học sinh III. TẠO LẬP VĂN BẢN 1. Lập đề cương nghiên cứu Tiếng Việt thực hành Bùi Thị Lân 25 Lớp CĐSP Văn - Sử Thời gian 45 phút VỊ TRÍ TIẾT HỌC Đây là tiết học thứ 2 của phần 1. Lập đề cương nghiên cứu. Các nội dung Khái niệm đề cương mục đích yêu cầu của đề cương Các loại đề cương sinh viên đã được học ở tiết thứ nhất. Tiết này sinh viên tiếp tục tìm hiểu Các thao tác lập đề cương Các lỗi thường mắc khi lập đề cương I. MỤC TIÊU Sau bài học này sinh viên đạt được các mục tiêu sau a. Kiến thức - Xác định được ba thao tác cần thiết để xây dựng một đề cương tìm ý sắp xếp ý và trình bày các ý. - Chỉ ra được những lỗi thường mắc khi lập một đề cương xa đề hoặc lạc đề nội dung phát triển không đầy đủ trùng lặp mâu thuẫn lộn xộn. 1 2 - Thông qua việc xây dựng đề cương cho một đề tài cụ thể về vấn đề môi trường không khi của địa phương. - Góp phần hình thành những kiến thức về đặc điểm môi trường của địa phương b. Kỹ năng - Vận dụng lí thuyết để xây dựng một đề cương cho một đề tài cụ thể. b. Thái độ - Ý thức được việc lập đề cương phải tuân theo những thao tác cụ thể tránh được những lỗi thông thường. - Nâng cao thái độ tích cực trước hiện trạng môi trường bị ô nhiễm cụ thể là môi trường không khí của địa phưong. II. NỘI DUNG CHÍNH Hiểu biết Ý tưởng lớn nhất bao trùm bài học là giúp sinh viên có hiểu biết và kĩ năng lập đề cương. Thông qua việc luyện tập xây dựng đề cương về vấn đề ô nhiễm môi trường góp phần hình thành ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên. III. CÂU HỎI QUAN TRỌNG Những câu hỏi nhấn mạnh đến sự hiểu biết đem lại sự thay đổi của quá trình học tập 1 Các bước lập đề cương 2 Các lỗi thường mắc khi lập đề cương Những câu hỏi mà bài học có thể trả lời 1. Vì sao trước khi viết về đề tài này cần phải lập đề cương đề tài Những suy nghĩ của bạn về vấn đề môi trường không khí của thành phố bạn đang sống hiện nay 2. Trong đề cương cần phải đảm bảo những nội dung nào . Thực trạng về môi

• Giáo dục học
• Tiếng Việt thực hành
• Giáo án môn Tiếng Việt thực hành
• Tạo lập văn bản
• Lập đề cương nghiên cứu
• Xây dựng một đề cương
• Lập đề cương
• Ngữ pháp Tiếng Việt
• Đề thi Tiếng Việt thực hành
• Bài tập Tiếng Việt thực hành
• Ôn tập Tiếng Việt thực hành
• Đề thi Tiếng Việt thực hành năm 2014
• Ngân hàng Tiếng Việt thực hành
• Ôn thi Tiếng Việt thực hành
• Câu hỏi Tiếng Việt thực hành
• Đề cương Tiếng Việt thực hành
• Lý thuyết Tiếng Việt thực hành
• Học tiếng Việt
• Thực hành Tiếng Việt
• Mẫu câu tiếng Việt
• Cấu trúc của Tiếng Việt
• Thực hành mẫu câu tiếng Việt
• Đặt câu trong Tiếng Việt
• Tiếng Việt cho người nước ngoài
• Tiếng Việt đại cương
• Bài giảng Thực hành âm tiết tiếng Việt
• Thực hành âm tiết tiếng Việt
• Âm tiết tiếng Việt
• Phân loại âm tiết tiếng Việt
• Cấu trúc âm tiết tiếng Việt
• Bài giảng tiếng Việt thực hành và văn bản tiếng Việt
• Bài giảng tiếng Việt thực hành
• Văn bản tiếng Việt
• Luyện kỹ năng tạo lập văn bản
• Cấu trúc đoạn văn
• Cấu trúc của văn bản
• Luyện kỹ năng dựng đoạn văn
• Giáo trình Tiếng Việt và tiếng Việt thực hành
• Phong cách học tiếng Việt
• Biện pháp tu từ tiếng Việt
• Phong cách chức năng tiếng Việt
• Lập luận trong văn bản
• Giáo trình Thực hành văn bản Tiếng Việt
• Thực hành văn bản Tiếng Việt
• Vai trò của tiếng Việt
• Đặc điểm cơ bản của tiếng Việt
• Mẫu hội thoại tiếng Việt
• Luyện nói tiếng Việt
• Giáo trình Tiếng Việt thực hành
• Nguồn gốc tiếng Việt
• Quá trình hình thành tiếng Việt
• Quá trình phát triển tiếng Việt
• Chức năng xã hội của tiếng Việt
• Tài liệu chuẩn tiếng Việt
• Giáo trình ngôn ngữ
• Ngôn ngữ Tiếng Việt
• Giáo trình tiếng Việt
• Ngữ âm học tiếng Việt
• Từ vựng tiếng Việt
• Nghĩa của từ
• Đơn vị từ vựng
• Kiểm tra Thực hành văn bản tiếng việt
• Phân tích bài thơ Nhật ký trong tù
• Kĩ năng thực hành Tiếng Việt
• Sử dụng Tiếng Việt
• Hiện tượng sử dụng sai Tiếng Việt
• Nguyên nhân sử dụng sai Tiếng Việt
• Tiểu luận môn Tiếng Việt thực hành
• Hiện tượng từ vay mượn
• Từ vay mượn trong Tiếng Việt
• Nguồn gốc của Tiếng Việt
• Sự trong sáng của Tiếng Việt
• Đặc điểm của Tiếng Việt
• Môn học tiếng Việt thực hành
• Dùng từ và câu
• Cách dùng dấu câu
• Ngôn ngữ văn bản hành chính
• Ngữ âm tiếng Việt thực hành
• Ngữ âm tiếng Việt
• Nguyên âm tiếng Việt
• Phụ âm tiếng Việt
• Thành phần âm tiết tiếng Việt
• Đơn vị ngữ âm tiếng Việt
• Bài giảng điện tử lớp 3
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 3
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 3
• Bài giảng Tiếng Việt 3 năm 2020 2021
• Bài giảng trường Tiểu học Thạch Bàn B
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 3 Tuần 35
• Thực hành Tiếng Việt (Tiết 1)
• Lỗi trong sử dụng tiếng Việt thực hành
• Thực hành sửa lỗi
• Quy tắc chuẩn tiếng Việt
• Lỗi chính tả
• Lỗi về ngữ âm
• Lỗi về ngữ pháp
• Đặc trưng của văn bản
• Một số loại văn bản
• Tiếp nhận văn bản
• Yêu cầu về chính tả
• Rèn luyện kĩ năng dùng từ
• Đề cương bài giảng Tiếng Việt thực hành
• Rèn luyện kĩ năng về chính âm
• Kỹ thuật viết luận văn