TAILIEUCHUNG - SKKN: Đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học Toán của HS lớp 5B trường tiểu học Minh Khương

Với nhu cầu của một xã hội hóa giáo dục đòi hỏi ngành giáo dục phải đổi mới phương pháp dạy học để tạo ra những thế hệ con người nhận thức sâu sắc, biết tự giác chủ động sáng tạo trong công việc. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến Đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học Toán của HS lớp 5B trường Tiểu học Minh Khương. | Ị SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ị Ị ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CựC HỌC TOÁN Ị Ị CỦA HỌC SINH LỚP 5B TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH KHƯƠNG Ị đề tài Đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học Toán của học sinh lớp 5B trường Tiểu học Minh Khương tả ý tưởng trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng. a. Hiện trạng. - Đầu năm học 2011 - 2012 tôi được phân công giảng dạy lớp 5B Điểm trường Ngòi Họp . Tổng số học sinh của lớp là 14 em 2 HS khuyết tật học sinh dân tộc 14 em Dân tộc Dao trong đó nữ dân tộc là 4 em. - Qua rà soát đầu năm đối với môn Toán Giỏi 2 Khá 1 TB 6 Yếu 3. - Qua thời gian giảng dạy tôi nhận thấy tình hình học tập của học sinh trong lớp còn rất nhiều em ý thức tích cực học tập chưa tốt do vậy kết quả học tập chưa cao đặc biệt đối với môn Toán. b. Nguyên nhân. - Học sinh trong lớp 100 là con em dân tộc Dao. Trình độ nhận thức của các em còn hạn chế nhà ở cách xa trường 1 - 2 km các em phải đi bộ. Đời sống của gia đình rất nhiều em còn gặp nhiều khó khăn. Nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình. - Nhưng nguyên nhân chủ yếu là các em chưa tích cực tự giác học tập kiến thức ở các lớp dưới còn hổng chưa có động cơ học tập ý thức tự học tự rèn luyện còn rất ít các em chưa nhận thấy được tầm quan trọng của việc học tập nhất là đối với môn Toán. tưởng - Với nhu cầu của một xã hội hoá giáo dục đòi hỏi ngành giáo dục phải đổi mới phương pháp dạy học để tạo ra những thế hệ con người nhận thức sâu sắc biết tự giác chủ động sáng tạo trong công việc. Nhìn lại việc học của con em ở địa phương tôi thấy nhận thức của các em còn nhiều hạn chế ý thức tự học tự rèn luyện rất ít điều kiện học tập còn nhiều thiếu thốn. - Các em chưa xác định được tầm quan trọng của việc học nên không ham học. Là một người đứng trong ngành nghề dạy học tôi luôn băn khoăn là làm thế nào để phát huy tính tích cực chủ động tự giác của học sinh trong học tập. Đây là một vấn đề nóng bỏng cần phải thực hiện nhanh và đúng cách để .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đổi mới phương pháp dạy Toán
• Phát huy tính tích cực học Toán của học Sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới kiểm tra
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Phương pháp học môn toán
• Phương pháp dạy học
• Lí luận và phương pháp dạy học toán
• Giáo dục tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Phương pháp giảng dạy kế toán
• Chuyển đổi số
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Ứng dụng công nghệ vào giảng dạy
• Phương pháp dạy học nhóm
• Công nghệ thông tin
• Phương pháp dạy học Toán
• Ứng dụng công nghệ vào dạy Toán
• Đổi mới đánh giá
• Năng lực của sinh viên
• Trẻ mầm non
• Dạy học môn toán
• Đổi mới phương pháp dạy học toán
• Vấn đề xác định mục tiêu dạy học
• Xác định mục tiêu dạy học
• Mục tiêu dạy học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Toán
• Dạy học Toán
• Đổi mới dạy học toán
• Phương pháp dạy học tích cực
• Đổi mới nội dung đào tạo
• Chương trình giáo dục môn Toán
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Môn Toán cho nhà kinh tế
• Giáo dục Toán học
• Toán Trung học
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Đổi mới giáo dục
• Dạy học phân hóa trong dạy học môn Toán
• Phát triển năng lực học sinh Tiểu học
• Phương pháp dạy học phân hóa
• Educational science
• Dạy học tích phân
• Phương pháp giảng dạy Toán
• Cao đẳng sư phạm
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Phần mềm Kahoot
• Dạy học môn Toán ở tiểu học
• Cách dùng Kahoot
• Dạy học theo hướng tích hợp
• Chương trình giáo dục toán
• Dạy học hình học
• Phương tiện dạy học toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp Graph trong dạy học Toán
• Luận văn Sư phạm
• Mục đích phương pháp Graph
• Xây dựng phương pháp Graph
• Dạy toán theo tinh thần đổi mới
• Dạy toán trung học phổ thông
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Giáo án thực nghiệm dạy học Toán 10
• Chương trình Toán 10
• Phương pháp giảng dạy Toán 10
• Toán phổ thông
• Cách sáng tạo toán
• luận văn thạc sĩ
• luận văn khoa học giáo dục
• thực nghiệm sư phạm
• phương pháp dạy toán
• lý luận toán học
• dạy học môn toán ở trường phổ thông
• Vectơ pháp tuyến
• Giải bài toán hình học không gian
• Bồi dưỡng năng lực dạy học toán
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hình học tọa độ phẳng
• Bài toán hình học tọa độ phẳng
• Phương pháp dạy
• Phương pháp học
• Phương hướng dạy và học
• Phương pháp dạy học lịch sử
• Năng lực tự học
• Sáng tạo hệ phương trình
• Hệ phương trình có yếu tố đồng bậc
• Đổi mới phương pháp dạy học phân số
• Giúp học tốt môn Toán
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4