Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
"Bài giảng Toán 6 tiết 42: Bài tập cuối chương III" được biên soạn với mục đích giúp các em học sinh ôn tập lại kiến thức hình học trong chương trình Toán 6 chương 3. Cũng như giúp cho thầy cô giáo có thêm tư liệu để chuẩn bị bài giảng của mình được tốt nhất. Hi vọng với bài giảng chúng tôi cung cấp, thầy cô và các em học sinh sẽ có một tiết học thú vị và hiệu quả. | TIẾT 42 BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG III GIÁO VIÊN TRƯỜNG Ô CỬA BÍ MẬT MỘT MỘT CHIẾC MỘT MỘT BÚT VIÊN TRÀNG CHIẾ CHÌ TẨY PHÁO C TAY BÚT 1 2 3 4 Câu 1.Kết quả so sánh ba số 0 3 12 là A. 0Câu 2. Kết quả của phép tính 4 . 5 9 là A. 12 B. 16 C. 64 D. 16 Đáp án đúng D Câu 3 Tập các ước của 8 là A. 1 2 4 8 B. 1 2 4 8 0 1 2 4 8 C. 1 2 4 8 1 2 4 8 D. 1 2 4 8 Đáp án đúng B Câu 4 Khi bỏ dấu ngoặc trong biểu thức 2021 5 9 2020 ta được A. 2021 5 9 2020 B. 2021 5 9 2020 C. 2021 5 9 2020 D. 2021 5 9 2020 Đáp án đúng C PHIẾU BÀI TẬP CÂU HỎI CÂU TRẢ LỜI Bài 1 3.50 SGK Dùng số âm để diễn tả thông tin sau Ở nơi lạnh nhất thế giới nhiệt độ có thể xuống đến 600C dưới 00C. 600C 2 tiệu đồng Do dịch bệnh một công ti trong một tháng đã bị lỗ 2 triệu đồng. Bài 2 3.51 SGK .Trong các số a b c số nào dương sSốố nào âm n dương ếu a a gt 0 Số âm a b Bài 3 3.53 trang76 SGK Tính một cách hợp lí a 15. 236 15.235 b 237. 28 28.137 c 38. 27 44 27. 38 44 15. 236 235 237. 28 28 .137 38.27 38.44 27.38 27.44 15. 1 28 . 237 137 44. 27 38 15 28 .100 44. 11 2800 484 DÃY 1 DÃY 2 Bài 4. Bài 5. Tìm các bội của 6 lớn hơn 19 và nhỏ hơn 19. Tìm tất cả các ước chung của hai số 36 và 42. THẢO LUẬN NHÓM Bài 6. Có hay không hai số nguyên a và b mà hiệu a b a lớn hơn cả a và b Bài 7. Cho 15 s ố có tính chất Tích của 5 số bất kì trong Lớn hềơu âm. H chúng đ b n a nhưỏng nh ỏ h i tích c ơn b ố đó mang dấu gì ủa 15 s Trong mỗi trường hợp hãy cho ví dụ minh họa bằng số. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Ôn tập lý thuyết và các dạng bài tập chương III. - Làm bài tập 3.52 trang 76 SGK 3.42 3.43 3.44 3.45 trang 62 SBT. - Đọc trước bài Hình tam giác đều Hình vuông Hình lục giác đều .
