Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Chất lượng đào tạo phụ thuộc rất nhiều vào tính tích cực trong giảng dạy của giảng viên, thể hiện ở lòng say mê với hoạt động giảng dạy, sự chủ động, sáng tạo, ham học hỏi, tìm kiếm tri thức nhằm tổ chức thực hiện tốt hoạt động giảng dạy, qua đó không chỉ làm cho bài giảng có chất lượng cao hơn, hấp dẫn hơn, mà còn nâng cao tinh thần, trách nhiệm của giảng viên, kích thích được người học học tập, lôi cuốn được đồng nghiệp hăng hái làm việc, từ đó nâng cao được chất lượng, hiệu quả đào tạo của Nhà trường. | - 24 - NÂNG CAO PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ VÀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC CÁC HỌC PHẦN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY Ths. Đỗ Văn Đạo - BM Lý luận Chính trị 1- Tóm tắt Chất lượng đào tạo phụ thuộc rất nhiều vào tính tích cực trong giảng dạy của giảng viên thể hiện ở lòng say mê với hoạt động giảng dạy sự chủ động sáng tạo ham học hỏi tìm kiếm tri thức nhằm tổ chức thực hiện tốt hoạt động giảng dạy qua đó không chỉ làm cho bài giảng có chất lượng cao hơn hấp dẫn hơn mà còn nâng cao tinh thần trách nhiệm của giảng viên kích thích được người học học tập lôi cuốn được đồng nghiệp hăng hái làm việc từ đó nâng cao được chất lượng hiệu quả đào tạo của Nhà trường. Do đó đội ngũ giảng viên Lý luận chính trị nói riêng không chỉ cần được đào tạo chính quy bài bản mà còn cần phải thường xuyên nâng cao phẩm chất chính trị được bồi dưỡng kiến thức và năng lực chuyên môn để đáp ứng nhiệm vụ và sự nghiệp của mình. 2- Đặt vấn đề Nhiệm vụ trọng tâm của đội ngũ giảng viên Lý luận Chính trị trong các trường Đại học là trang bị những tri thức khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trương đường lối quan điểm chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước nhằm trau dồi lập trường giai cấp phẩm chất chính trị phẩm chất đạo đức cho người học tức là giáo dục LLCT. Bên cạnh đó chúng ta cũng cần p hải nhận thức sâu sắc rằng giảng dạy LLCT là một nghề hơn nữa là một nghề có tính đặc thù cần được đào tạo đào tạo lại thường xuyên phải bồi dưỡng để không ngừng nâng cao kiến thức và trình độ đáp ứng với đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục của bản thân và cho hoạt động đặc thù này. Nhất là trong giai đoạn hiện nay khi mà giáo dục đào tạo đang đặt ra yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa. nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của sự nghiệp giáo dục cũng như đáp ứng yêu cầu của công cuộc CNH HĐH đất nước đặt ra hiện nay. Với ý nghĩa thực tiễn trên qua hội thảo .
