Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết trình bày một số định hướng quy hoạch mạng lưới các trường sư phạm ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay và một số thách thức đặt ra của hệ thống đào tạo giáo viên. Qua khảo sát thực tiễn và phỏng vấn chuyên gia, bài viết chỉ ra một số tác động xã hội mang tính tích cực và tiêu cực trong quá trình thực hiện quy hoạch mạng lưới, đồng thời đề xuất các giải pháp giảm thiểu các tác động xã hội mang tính tiêu cực, hình thành mạng lưới các trường sư phạm có chất lượng, đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên trong bối cảnh mới. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 17 Số 8 2020 1373-1381 Vol. 17 No. 8 2020 1373-1381 ISSN 1859-3100 Website http journal.hcmue.edu.vn Bài báo nghiên cứu TÁC ĐỘNG XÃ HỘI TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN QUY HOẠCH MẠNG LƯỚI CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM Ở VIỆT NAM Phạm Hồng Quang1 Nguyễn Danh Nam2 Trường Đại học Thái nguyên Việt Nam 1 2 Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên Việt Nam Tác giả liên hệ Nguyễn Danh Nam Email danhnam.nguyen@tnue.edu.vn Ngày nhận bài 01-3-2020 ngày nhận bài sửa 11-7-2020 ngày duyệt đăng 24-8-2020 TÓM TẮT Bài viết trình bày một số định hướng quy hoạch mạng lưới các trường sư phạm ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay và một số thách thức đặt ra của hệ thống đào tạo giáo viên. Qua khảo sát thực tiễn và phỏng vấn chuyên gia bài viết chỉ ra một số tác động xã hội mang tính tích cực và tiêu cực trong quá trình thực hiện quy hoạch mạng lưới đồng thời đề xuất các giải pháp giảm thiểu các tác động xã hội mang tính tiêu cực hình thành mạng lưới các trường sư phạm có chất lượng đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên trong bối cảnh mới. Từ khóa quy hoạch quy hoạch sư phạm mạng lưới sư phạm tác động xã hội đào tạo giáo viên 1. Đặt vấn đề Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đại học các cơ sở đào tạo giáo viên sau đây gọi chung là trường sư phạm phải đổi mới mục tiêu chương trình đào tạo nội dung phương pháp dạy học và phương pháp đánh giá kết quả đầu ra của sinh viên bồi dưỡng giáo viên theo hướng thực học thực nghiệp và định hướng vào công nghệ. Với số lượng hơn 100 trường sư phạm trong cả nước các trường sẽ xác định số lượng chỉ tiêu tuyển sinh khá lớn nếu thiếu kiểm soát sẽ tạo sự dư thừa nhân lực và hệ quả của nó không chỉ gây lãng phí về tài chính mà đáng lo ngại hơn là các vấn đề xã hội. Bên cạnh đó việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 với các môn học mang tính tích hợp như Khoa học tự nhiên Lịch sử và Địa lí ở bậc trung học cơ sở âm nhạc mĩ thuật .
