Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu của đề tài là hiểu biết nhiều hơn tâm lí của học sinh trong lớp chủ nhiệm; nắm bắt được những nguyện vọng, hiểu được những khó khăn mà các em gặp phải để có những giải pháp kịp thời nhằm điều chỉnh việc tự quản, động viên, giúp đỡ và giáo dục các em. | Nội dung Text SKKN Nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm qua tiết sinh hoạt lớp ở Trường trung học cơ sở CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số . 1 Tên sáng kiến quot NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM QUA TIẾT SINH HOẠT LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Công tác chủ nhiệm 3 Mô tả bản chất sáng kiến 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết Theo J.J.Rutxô Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại và người lớn không phải lúc nào cũng có thể hiểu được trí tuệ nguyện vọng và tình cảm độc đáo của trẻ thơ Vì trẻ em có những cách nhìn cách suy nghĩ và cảm nhận riêng của nó . Thực tế cho thấy dường như mỗi học sinh đều có những vấn đề nào đó mặc dù bản thân các em không hề nhận thấy cho đến khi những vấn đề đó có ảnh hưởng đến đời sống học đường như nổi sợ hãi khi bước vào ngôi trường mới không biết cách quản lí thời gian sợ thất bại kỉ luật kém thường xuyên không thuộc bài không làm bài cúp tiết những suy nghĩ về giới tính ý định tự tử trạng thái trầm cảm nghiện ngập đánh nhau Tất cả những vấn đề đó đều phải được sự quan tâm đúng mức từ phía nhà trường. mà trước hết là giáo viên chủ nhiệm qua các tiết sinh hoạt lớp. Qua nhiều năm công tác tôi nhận thấy rằng việc giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm còn nhiều bất cập. Nguyên nhân là giáo viên đánh giá học sinh chưa chặt chẽ tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần chưa khoa học. Học sinh cảm th ấy n ặng nề mỗi khi đến tiết sinh hoạt dẫn đến hiệu quả tiết dạy không cao. Một số giáo viên chưa hình dung được tiết sinh hoạt lớp là phải tiến hành như thế nào cho hợp lí Mục tiêu của tiết sinh hoạt lớp là gì Không có giải pháp cụ thể cho từng nội dung. Có trường hợp giáo viên biến giờ sinh hoạt lớp thành giờ phê bình kiểm điểm chỉ trích học sinh. Với cách làm như vậy một bộ phận học sinh cá biệt học tập yếu thường mặc cảm xa lánh bạn bè thầy cô sợ cha mẹ dẫn đến chán học. Mặt khác thời gian của tiết sinh hoạt lớp phần lớn chưa đảm bảo. Đa số giáo viên dành thời gian của .
